Page 163 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1
P. 163

Nauczyciel uczy, wspiera                     Październik, tydzień 2	(6)


          Cele główne
          •  rozwijanie sprawności fizycznej,
          •  rozwijanie kompetencji twórczych,
          •  doświadczanie współpracy w grupie.

          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
          •  konstruuje model wynalazku i go nazywa,
          •  komunikuje swoje pomysły w sposób akceptowalny przez grupę.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
          •  osobiste, społeczne, w zakresie umiejętności uczenia się.
                                           I część dnia
            • Na powitanie wszyscy razem – zabawa powitalna (s. 146).
            • Ciekawe rytmy – zabawa logorytmiczna.
            N. wraz z dziećmi ustala gest dla sylaby ma oraz gest dla sylaby mo. Chętne dziecko pre-
            zentuje stworzony przez siebie rytm – pokazuje gesty i równolegle wypowiada sylaby, np.
            ma-ma-mo, mo-mo-ma.
            • Lodowe budowle – zabawa sensoryczno-konstrukcyjna Magdaleny Maciaś.
            Dla każdej grupy: kostki lodu w różnych kolorach (zamrożona woda z  barwnikami), plasti-
            kowe tace.
            N. dzieli dzieci na dwie lub trzy grupy. Dzieci siedzą przy stolikach. Na środku stolików
            N. kładzie plastikową tacę. Dzieci dostają kostki lodu w różnych kolorach. Ich zadaniem jest
            skonstruowanie dowolnych budowli, wspólnie planując kolejne etapy ich powstawania.
            • Ćwiczenia poranne – zestaw nr 6 (s. 147).
                                       I   II część dnia

            Zajęcia 1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3 (s. 127).
            Zajęcia 2. Uśmiech dla nauczyciela – zabawa konstrukcyjna.
            • Podaj dalej – rozgrzewka twórcza.
            Piłka.
            Dzieci przekazują sobie piłkę (losowo), podając swoje skojarzenia. Pierwsza osoba podaje
            skojarzenie do słowa naukowiec i przekazuje piłkę dalej. Osoba, która otrzyma piłkę, musi
            wymienić kolejne skojarzenie (do wcześniejszego skojarzenia, nie do hasła naukowiec).
            • Dzień Nauczyciela tuż-tuż – rozmowa kierowana.
            N. pyta dzieci:
             − Kto to jest nauczyciel?
             − Gdzie on pracuje?
             − Co robi w swojej pracy?
            N. wyjaśnia, że nauczyciele pracują nie tylko w szkołach, ale także w przedszkolach. I tak
            jak przedstawiciele różnych zawodów, tak też nauczyciele mają swoje święto. 14 paździer-
            nika uczniowie pamiętają o swoich nauczycielach, składając im życzenia. Minister edukacji
            narodowej wręcza wtedy nauczycielom medale, krzyże zasługi i wyróżnienia za ich pracę.


                                                                                  161
   158   159   160   161   162   163   164   165   166   167   168