Page 161 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Nauczyciel uczy, wspiera Październik, tydzień 2 (6)

Zajęcia 2. Nauka nie poszła w las – zapoznanie ze znaczeniem związku frazeologicznego.
• Nauka nie poszła w las – formułowanie hipotez.
Marker, tablica, kartonik z napisem las.
N. zachęca dzieci do intuicyjnego wyjaśnienia związku frazeologicznego. Przyczepia na
tablicy kartonik z napisem las. Zapisuje propozycje dzieci na tablicy. Po ich ponownym od-
czytaniu zostawia na tablicy tylko trzy pomysły, w tym jedną właściwą odpowiedź. Dzieci
głosują, zostawiając kreskę pod odpowiedzią, którą uważają za poprawną. Na końcu N. wy-
jaśnia znaczenie związku frazeologicznego.
Dzieci wskazują w wyrazie las literę, którą już poznały.
• Sytuacje przykładowe – zabawa naśladowcza.
N. lub chętne dziecko opowiada hipotetyczne sytuacje. Zadaniem dzieci jest w zależności
od ich treści odpowiedzieć chórem: Nauka nie poszła w las! lub klasnąć w dłonie, jeśli uwa-
żają, że jest odwrotnie.
N. lub dziecko może powiedzieć, np.:
− Tomek brał udział w zajęciach dotyczących recyklingu. Od tamtej pory zawsze wyrzuca
papier do niebieskiego kontenera. (Nauka nie poszła w las).
− Kasia wiele razy słyszała, że nie wolno wsiadać na rower bez założonego kasku i ochraniaczy.
Mimo to dzisiaj tak zrobiła. (klaśnięcie)
AA+
Zabawy przy stolikach.

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 47. głoską l. Odszukaj 8 różnic między obrazkami. Zaznacz je na dolnym obrazku.
Na pierwszym obrazku od góry wskaż przedmioty, których nazwy rozpoczynają się
Polecenia:
− Na pierwszym obrazku od góry wskaż przedmioty, których nazwy
rozpoczynają się głoską l. Odszukaj 8 różnic między obrazkami. Za-
znacz je na dolnym obrazku.

47

Zabawy na świeżym powietrzu
• Armatki wodne – zabawa sensoryczna z elementami celowania.
Armatki na wodę lub strzykawki, miska, woda.
Dzieci celują strumieniem wody do przygotowanej miski przy użyciu armatek na wodę lub
strzykawek.
• Wodne rysunki – zabawa artystyczna.
Armatki na wodę lub strzykawki.
Dzieci rysują wodą, wykorzystując do tego armatki na wodę lub strzykawki.
III część dnia

• Mam… Kto ma…? – zabawa z literami.
2 zestawy małych i dużych kartoników z literami i liczbami: a, A, m, M, 2 w różnych kolorach.
Każde dziecko losuje 1 duży i 1 mały kartonik. Duży kartonik wskazuje na to, co dziecko ma.
Mały kartonik wskazuje, czego dziecko szuka. Dziecko mówi np.: Mam czerwone wielkie M.
Kto ma małe zielone a? Dziecko, które ma małe zielone a, odpowiada: Mam małe zielone a.
Kto ma niebieską liczbę 2?

159