Page 157 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Nauczyciel uczy, wspiera Październik, tydzień 2 (6)

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 45.
Polecenia: 2
− Połącz z liczbą 2 te pola, w których są po 2 elementy. Połącz z liczbą 2 te pola, w których są po 2 elementy.
− Pokoloruj misia z numerem 2. 2

Pokoloruj misia oznaczonego cyfrą 2.
1 2 4 3
45
Karty aktywności, cz. 1, s. 46. Połącz w pary takie same skarpetki.
Polecenia:
− Połącz w pary takie same skarpetki.
− Pokoloruj kredki zgodnie z kodem. Pokoloruj kredki zgodnie z kodem.

46
• Liczymy zęby – zabawa logopedyczna.
N. prosi dzieci, aby dotykając czubkiem języka każdego zęba, policzyły, ile zębów mają
w buzi. Ważne, by podczas wykonywania tego ćwiczenia opuścić nisko żuchwę.

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3 (s. 127).
Zabawy na świeżym powietrzu

DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE
Odszukaj to, o czym mówię – obserwacje przyrodnicze.
N. mówi zagadkę, a zadaniem dzieci jest jak najszybciej odszukać na placu zabaw to,
o czym mówi N. Np.: Najwyższe drzewo w naszym przedszkolnym ogrodzie to…; Najniż-
szy krzew w naszym przedszkolnym ogrodzie to…

• Dowolne zabawy z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przed-
szkolnym.

III część dnia
• Utrwalenie refrenu piosenki Dzień Nauczyciela (s. 150). Nauka pierwszej zwrotki pio-
senki.
• Wesoła zabawa – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Nagranie piosenki Dzień Nauczyciela, odtwarzacz CD.
Dzieci dobierają się w pary, zajmują dowolne miejsca na środku sali, twarzami do siebie,
i tańczą; na dźwięk refrenu wykonują dowolne figury.
• Pary – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają swobodnie po sali. Na umówiony wcześniej sygnał ustawiają się parami w roz-
sypce, w dwuszeregu, parami jedna za drugą. Poszczególne komendy można ustalić przed
rozpoczęciem zabawy, np. jedno klaśnięcie – pary jedna za drugą, tupnięcie – dwuszereg.
• Słowo do pary – tematyczna zabawa improwizacyjna.
N. łączy dzieci w pary. Jedno z nich prezentuje gest i podaje słowo (przeważnie przymiot-
nik), a zadaniem osoby z pary jest naśladować je gestem. Np.: mały – duży, wesoły – smut-
ny, nóż – widelec.

155