Page 154 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 2 (6) Nauczyciel uczy, wspiera

• Budynek przedszkola – zabawa plastyczna.
Kartki z narysowaną połową budynku przedszkola, kredki.
Dzieci poprawiają po śladach połowę budynku przedszkola, rysują jego lustrzane odbicie
i kolorują rysunek.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 2 Chcę być nauczycielem
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Na powitanie wszyscy razem – zabawa powitalna. 1.2, 8.4
Czego nauczyła się…? – zabawa twórcza. 1.2, 3.1, 3.2, 3.5
Prezentacja pisanej, małej i wielkiej litery M, m. Omówienie 1.2, 3.5, 3.14, 3.16, 9.6
cech różniących wielką i małą literę.
Zabawy przy stolikach AA+. 1.3, 2.1, 2.5
Ćwiczenia przygotowujące do pisania. 1.2, 3.15
Zeszyt aktywności B. 3.15, 9.6
Zeszyt aktywności B+. 3.15, 9.6
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 6. 1.2, 9.1, 9.4
II.1. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 2. Utrwalenie pojęcia 1.2, 4.6, 9.6
para. Cele: rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie za-
pisu cyfrowego liczby 2.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3. Cel: rozwijanie sprawno- 1.2, 3.5, 9.1, 9.4, 9.8
ści fizycznej.
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 1.3, 5.3, 9.4, 9.11
III. Utrwalenie refrenu piosenki Dzień Nauczyciela. Nauka pierw- 1.2, 8.4
szej zwrotki piosenki.
Wesoła zabawa – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. 1.2, 8.7, 9.4
Pary – zabawa ruchowa. 1.2, 9.4
Słowo do pary – tematyczna zabawa improwizacyjna. 1.2, 3.5
Nauka pląsu A ram sam sam. 8.4, 9.4
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. 1.2, 1.3, 1.6, 1.9, 2.1, 2.2
Cele główne
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• poznawanie zapisu cyfrowego liczby 2,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• liczy w dostępnym mu zakresie,
• rozpoznaje i nazywa zapis cyfrowy liczby 2,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
I część dnia

• Na powitanie wszyscy razem – zabawa powitalna (s. 146).
152