Page 173 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

To ważne, aby w zabawach oddechowych zadbać o prawidłową postawę dziecka – pro-
ste plecy zapewniające przestrzeń dla przepony, uniesioną brodę (bez pochylania głowy
w kierunku mostka).
• Skąd wieje? – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Nagranie muzyki tanecznej.
N. ustala wraz z dziećmi dwa dźwięki – dźwięk wiatru (huuu…) i szum ulicy (szsz…). Dzieci
zamykają oczy. Osoba, którą N. dotknie w ramię, zostaje wiatrem, osoba dotknięta w głowę
– zostaje poszukiwaczem. Wszystkie dzieci otwierają oczy i gdy gra muzyka, przemieszcza-
ją się swobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce wybrane dziecko naśladuje dźwięk
wiatru, a pozostałe dzieci równocześnie naśladują szum ulicy. Zadaniem poszukiwacza jest
ustalić, skąd wieje wiatr – czyli które dziecko naśladuje dźwięk wiatru.
• Słuchanie rymowanki Barbary Szelągowskiej.
Deszczyk pada: kap, kap, kap. bo kaloszom woda służy!
Krople wody teraz łap! Woda chlupie: chlup, chlup, chlup.
Wejdź w kaloszach do kałuży, Chcesz – to jeszcze raz to zrób!
• Rozmowa na temat rymowanki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym opowiada rymowanka?
− Jakie buty są najlepsze na deszczową pogodę?
• Jesienna wyprawa – ćwiczenia z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Co nam się przyda? – rozmowa kierowana.
Dzieci siadają na obwodzie koła. N. opowiada historię o rodzeństwie, które szy-
kuje się na jesienny spacer do lasu. Mają w swojej skarbonce ograniczoną liczbę
monet/ pieniędzy i muszą wybrać w sklepie tylko to, co pozwoli im bezpiecznie komentarz
i cele
spacerować w deszczu i wietrze.
N. zadaje dzieciom pytania: Co jest nam bardziej potrzebne, gdy pada deszcz – kolorowy, lśnią-
cy parasol czy paczka naklejek? Co się stanie, jeśli kupimy zabawki, a zapomnimy o kaloszach
i przemoczymy nogi? N. tłumaczy dzieciom, że potrzeba to coś, co jest nam niezbędne, aby
być zdrowym i bezpiecznym (np. kurtka, buty), natomiast zachcianka to coś, co miło jest
mieć, ale bez czego możemy się obejść (np. kolejna figurka, słodycze). Kupując najpierw
to, czego potrzebujemy, dbamy o nasze pieniądze. Jeśli wydamy wszystko na zachcianki,
zabraknie nam pieniędzy na rzeczy ważne, a to sprawi, że nasz budżet będzie zagrożony.
• Jesienny sejf – zabawa ruchowa.
Parasol, kalosze, czapka, szalik, nieprzemakalna kurtka, różne zabawki, kosz/ pudełko z na-
klejoną uśmiechniętą miną, nagranie odgłosów wiatru, odtwarzacz CD.
N. rozkłada w sali różne przedmioty – jesienne akcesoria (potrzeby) i zabawki (zachcianki).
N. włącza nagranie odgłosów wiatru. Dzieci poruszają się po sali, szukając przedmiotów,
które chronią nas przed deszczem i chłodem. Kiedy muzyka cichnie, dzieci podnoszą wybra-
ną rzecz (np. but, szalik) i odkładają do kosza z naklejoną uśmiechniętą miną. N. wyjaśnia,
że rzeczy znajdujące się w koszu to nasze inwestycje, o te rzeczy należy dbać i trzeba ich pil-
nować, by się nie zniszczyły. Każdy odłożony na miejsce but czy osuszony parasol to pienią-
dze, które oszczędzamy, bo nie musimy kupować nowych rzeczy w miejsce zniszczonych.
N. pyta dzieci: Czy trudno jest pamiętać o schowaniu parasola do szafki? Co musimy robić, żeby
nasze ubrania nie zniszczyły się zbyt szybko? N. podkreśla, że dbanie o własne rzeczy w domu
i wspólne akcesoria w przedszkolu to dbałość o wspólny budżet – domowy i grupowy.

171