Page 177 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

• Budowanie schematu słowa Olaf.
Wyprawka (białe kartoniki).
Dzieci dzielą słowo Olaf na sylaby, a potem na głoski. Układają z kartoników schemat imie-
nia.
• Określanie rodzaju głoski o.
Dzieci wymawiają głoskę o – długo i krótko.
Głoska o jest samogłoską i oznaczamy ją kolorem czerwonym.
• Budowanie modeli słów osa, Olaf.
Wyprawka (kartoniki: czerwone, niebieskie).
Dzieci głośno dzielą słowa osa, Olaf na głoski. Pod schematami słów zaznaczają miejsca
głoski o czerwonymi kartonikami. Czerwonymi kartonikami zaznaczają miejsca samogło-
sek w słowach osa, Olaf. Pozostałe miejsca zaznaczają na niebiesko. To spółgłoski. Porów-
nują liczbę samogłosek i liczbę spółgłosek w podanych słowach.
• Odkrywanie litery o, O.
Wyprawka (kartoniki z literami o, O).
N. pokazuje kartoniki z literami o, O. Dzieci omawiają ich wygląd. Umieszczają litery w od-
powiednich miejscach pod modelami słów: osa, Olaf.
Dzieci przypominają, kiedy używamy wielkiej litery.
• Uzupełnianie wyrazów wcześniej poznanymi literami.
Kartoniki z literami: o, a, O, a.
Dzieci umieszczają pod modelami słów kartoniki z odpowiednimi literami.
Odczytują wyrazy: osa, Olaf.

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 52.
Polecenia: o O o sa osa
− Otocz czerwonymi pętlami wszystkie małe litery o i wielkie litery O. Otocz czerwonymi pętlami wszystkie małe litery o i wielkie litery O. m P t
o
T
O
o
R
n
S
k
− Pokoloruj rysunki, których nazwy rozpoczynają się głoską o. Pokoloruj rysunki, których nazwy rozpoczynają się głoską o. i w O
c
I
O
− Czytaj litery, sylaby i wyrazy lub ich słuchaj. Wskazuj palcem ko-
lejne litery, sylaby i wyrazy. Czytaj litery, sylaby i wyrazy lub ich słuchaj. Wskazuj palcem kolejne litery, sylaby i wyrazy.
O! O! O! om mo mamo
52
Karty aktywności, cz. 1, s. 53. pada deszcz.
Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem: a , m , o . Powiedz, co należy ze sobą zabrać, kiedy
Polecenia: m m m m a o m o o o o m m m m m m m m
− Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem: a, m, o. Powiedz, co należy m m m o o o o a m m m a m m m m m m m
ze sobą zabrać, kiedy pada deszcz. rozpoczynają się tą samą głoską. m m m a m m
m
m
Nazwij to, co widzisz na zdjęciach. Połącz w pary przedmioty, których nazwy
− Nazwij to, co widzisz na zdjęciach. Połącz w pary przedmioty, któ-
rych nazwy rozpoczynają się tą samą głoską.
53
Zabawy na świeżym powietrzu
• Złap wiatr – zabawa badawcza.
Worek foliowy.
Zadaniem dzieci jest złapać wiatr do foliowego worka. W trakcie zabawy N. zwraca uwagę
na wypełnienie worka w zależności od siły wiatru.
• Puszczanie latawca – zabawa tradycyjna.
Latawiec.
N. zachęca dzieci do wspólnego puszczania latawca. W trakcie zabawy zwraca uwagę na
lot latawca w zależności od kierunku wiatru.
175