Page 180 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 3 (7) Jesienny czas

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

I część dnia
• Piórko – zabawa powitalna (s. 170).
• Wietrzne sporty – zabawa twórcza.
Piłeczka pingpongowa.
Dzieci siedzą w kręgu. Jedna z osób dmucha w kierunku pozostałych piłeczkę pingpon-
gową. Osoba, którą piłeczka dotknie jako pierwszą, wymienia jedną aktywność sportową
wykorzystującą siłę wiatru. Jeśli wylosowane dziecko nie ma pomysłu, to inne, które ma
propozycję, przedstawia mu ją w formie zagadki.
• Szumi, huczy, świszczy – zabawa logopedyczna.
Dzieci odpowiadają na pytania: Jak huczy wiatr? Jak świszczy wiatr? Jak wyje wiatr? itd. Chęt-
ne dziecko naśladuje dźwięk, jaki wydaje wiatr, a pozostałe dzieci go powtarzają.
W toku tej zabawy logopedycznej warto zaproponować onomatopeje zawierające głoski: f, w,
h, sz. Wśród częstych wad artykulacyjnych możemy wtedy zaobserwować: zmianę f, w na p, b
lub h (w tym przypadku warto poprosić dziecko o teatralne, nadmierne przygryzienie dolnej
wargi w toku wykonywania ćwiczenia); zmianę h na f (w tym przypadku warto proponować
dziecku chuchanie jako rozgrzewkę przed ćwiczeniem właściwym); zmianę sz na s (w tym przy-
padku warto zwrócić uwagę dziecka na potrzebę uniesienia języka za górne siekacze).
AA+
Zabawy przy stolikach.

• Ćwiczenia przygotowujące do pisania.
• Prezentacja pisanej, małej i wielkiej litery O, o. Omówienie cech różniących wielką
i małą literę.
N. prezentuje małą i wielką literę o, O. Zwraca uwagę na kierunek i płynność pisania.
• Kreślenie liter w powietrzu.
Dzieci kreślą w powietrzu literę o – małą i wielką, tak jakby pisały na tablicy. Zachowują
kierunek kreślenia.
BB+
Zeszyt aktywności, s. 13. Zeszyt aktywności, s. 14.
Polecenia: Polecenia:

− Pokoloruj pola zgodnie z kolorami kro- − Rysuj osę po śladach. Powiedz, jaką
pek. Powiedz, co powstało. Jaką gło- głoskę słyszysz na początku słowa
skę słyszysz na początku słowa oko? osa.
− Pokoloruj małą literę o i wielką literę
Rysuj osę po śladach. Powiedz, jaką głoskę słyszysz na początku słowa osa.
O. Przeczytaj te litery.
B
o O
Pokoloruj pola zgodnie z kolorami kropek. Powiedz, co powstało. Jaką głoskę słyszysz
na początku słowa oko?

14
o o l l a a
Pokoloruj małą literę o i wielką literę O. Przeczytaj te litery.
O O L L AA
13
178