Page 61 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

• Wykonanie pracy plastycznej.
AA+
Wyprawka, karta 2. 2 Sygnalizator dla pieszych
Klej.
Polecenia:
− Wypchnij z karty elementy.
− Każdy element zwiń w rulon. Posmaruj klejem zakreskowane pole
na nim i sklej element. Nałóż mniejszy rulon na większy, zgodnie ze
zdjęciem poglądowym.
− Zagnij daszki sygnalizatora.
− Obracaj mniejszym rulonem w celu zmiany koloru światła na sygnalizatorze. (W wy-
pchniętym, pustym kółku na górze będzie się pokazywać czerwona stojąca postać,
a w wypchniętym, pustym kółku na dole - zielona postać w ruchu).

BB+
Wyprawka, karta 2. 2 Karetka pogotowia
Nożyczki, klej.
Polecenia:
− Powiedz, co widzisz na karcie.
− Wytnij z karty szablon karetki pogotowia.
− Zagnij go wzdłuż linii przerywanych.
− Posmaruj klejem zakreskowane pola i sklej karetkę pogotowia
zgodnie ze zdjęciem poglądowym.
• W przód i w tył – zabawa ruchowa.
Dzieci ustawiają się na krawędzi dywanu w dużej odległości od N., który wypowiada stwier-
dzenia związane z tematem tygodnia – prawdziwe i fałszywe. Gdy wypowiedziane zdanie
jest zgodne z prawdą, dzieci robią krok do przodu, gdy nie jest – robią krok do tyłu. Osoba,
która się pomyli, ma za zadanie powiedzieć wybrany przez N. numer alarmowy (policja,
straż, pogotowie, numer ogólny) np.: szeptem, jak robot, klaszcząc, podskakując.
Zajęcia 2. Ruchliwe skrzyżowanie – zajęcia metodą design thinking (myślenie projek-
towe).
• Wprowadzenie.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N mówi: Wiecie już, że przez przejście dla pieszych można
przechodzić wtedy, gdy światło jest zielone. Kiedy światło jest czerwone, przechodzenie przez
jezdnię jest zakazane. Trzeba poczekać, aż światło zmieni się na zielone. Czy wiecie, że nie każ-
dy człowiek może zobaczyć te kolory? Posłuchajcie historii o Jasiu.
• Etap empatyzacji.
• Słuchanie historii o Jasiu.
N. opowiada historię o Jasiu. Dzieci słuchają i odpowiadają na pytanie zadane przez N.
Jaś ma 6 lat, jest niewidomy od urodzenia. Nic nie widzi. Bardzo się stresuje, gdy musi przejść
przez ruchliwe skrzyżowanie. Nie wie, kiedy jest zielone, a kiedy czerwone światło. Na chodni-
ku przed przejściem dla pieszych są specjalne płyty z okrągłymi wypustkami, które mają mu
pomóc rozpoznać, że tu jest przejście. Jednak te płyty nie powiedzą mu, jaki jest kolor światła.

59