Page 89 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

• Wykonanie pracy plastycznej.
AA+
Wyprawka, karta 3. 3 Mój nastrój
Naklejki z zestawu: oczy i miny.
Polecenie:
− Wypchnij z karty koła.
− Wybierz koło, które ma z tyłu zakreskowane pole. Przyklej je do całe-
go żółtego koła tak, aby zakreskowane pola się ze sobą stykały.
− Tak samo postępuj z każdym kołem. Koło z niezakreskowanym tyłem
przyklej jako ostatnie.
− Każde koło zagnij wzdłuż linii przerywanych.
− Na pierwszym kole od góry przyklej dowolne oczy i dowolną buzię.
− Tak samo postępuj z każdym kołem.

BB+
Wyprawka, karta 3. 3 Miś
Nożyczki, bandaż lub biała bibuła, naklejki: plastry.
Polecenie:
− Wytnij z karty misia.
− Odszukaj w naklejkach plastry i przyklej je na uchu i na łapkach
misia.
− Zabandażuj łapkę misia. Możesz użyć bandaża lub bibuły.
• Wierszowanka-pokazywanka – zabawa ruchowa.
N. prezentuje ruchy oddające treść wierszowanki-pokazywanki Moniki Sobkowiak. Dzieci
naśladują go i dołączają do recytacji.

Ręce w dole, ręce w górze,
rysujemy koło duże.
Skok do góry, ręce w bok,
teraz w przód zrób jeden krok.
Skok do tyłu, skok na jednej nodze,
teraz usiądź na podłodze.
Zajęcia 2. Moje problemy – zajęcia metoda design thinking (myślenie projektowe).
• Wprowadzenie.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. mówi: Każdy z nas ma w życiu jakieś problemy. Jednak
najważniejsze jest to, aby umieć sobie z nimi radzić, czyli wymyśleć, w jaki sposób je rozwią-
zać. Właśnie na tym polega kreatywność – na umiejętności tworzenia pomysłów dotyczących
pokonywania różnych trudności. Potem trzeba te pomysły zastosować w życiu i sprawdzić, czy
działają. Jeśli działają – rozwiązaliśmy problem, jeśli nie – szukamy innych sposobów, by go
rozwiązać.
• Etap empatyzacji.
N. prosi kolejno każde dziecko, aby opowiedziało o swoim problemie.
• Etap definiowania problemu.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. pyta: Jak myślicie, co można zrobić, aby rozwiązać proble-
my, które macie?

87