Page 87 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

Dzień 5 (15) Nasze problemy
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Kłębek przyjaźni – zabawa powitalna. 1.2, 1.16
Przedmioty i ich kłopoty – zabawa twórcza. 1.10, 3.9
Na opak – zabawa twórcza. 3.9, 8.2
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3. 1.2, 9.1, 9.4
II.1. Trudne sprawy i łatwe rozwiązania – zajęcia plastyczne. Cel: rozwija- 1.2, 1.7, 1.8, 1.10,
nie pamięci. 3.1, 3.3
Wierszowanka-pokazywanka – zabawa ruchowa. 1.2, 3.5, 3.11

2. Moje problemy – zajęcia metoda design thinking (myślenie projektowe). 1.2, 1.8, 1.10, 3.1,
Cel: rozwijanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów. 4.1, 4.2
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 1.3, 9.1, 9.4,
9.11
III. Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenki Moje ciało. 8.4
Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia. 8.4
Piórko i kredka – zabawy sensoryczne. 9.3
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. 1.7, 2.2, 2.7, 2.9,
3.5, 3.7, 3.13
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. 1.2, 1.3, 1.6, 1.9,
2.1, 2.2
Cele główne
• rozwijanie pamięci,
• rozwijanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów.
Cele operacyjne
Dziecko:
• odtwarza z pamięci fragmenty wiersza,
• szuka rozwiązania problemu.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
I część dnia
• Kłębek przyjaźni – zabawa powitalna (s. 64).
• Przedmioty i ich kłopoty – zabawa twórcza.
Dowolne przedmioty, np.: piłka, samochód, kredka, gwizdek, lalka, krzesło, skarpetka.
N. wręcza jednemu dziecku przedmiot. Dzieci przekazują go sobie z rąk do rąk, jednocze-
śnie śpiewając znaną im piosenkę. Gdy piosenka się skończy, dziecko, które trzyma przed-
miot, ma za zadanie powiedzieć, z jakim problemem może się on spotkać, np.:
− kredka: dzieci zapominają mnie zatemperować; nie mogę rysować po szkle; gdy wturlam
się pod kaloryfer, trudno mnie znaleźć,
− skarpeta: nie oglądam za dużo słońca; bywam dziurawa; czasami ukryję się tak, że nie moż-
na mnie znaleźć.
• Na opak – zabawa twórcza.
Dowolne przedmioty, np.: łyżka, miska, szalik, kredka, koc.
N. wręcza dziecku przedmiot. Dzieci przekazują go sobie z rąk do rąk, jednocześnie szuka-
jąc nowej nazwy oraz nietypowego zastosowania dla tego przedmiotu.
85