Page 84 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty

• Wyklaskujemy rytm – zabawa logorytmiczna.
N. prezentuje znany rytm: dwa uderzenia dłońmi o podłogę, jedno klaśnięcie, pauza. Wy-
klaskując rytm, chętne dzieci starają się wypowiedzieć rytmicznie dowolne zdania (składa-
jące się z sześciu sylab), np.: Dzisiaj mamy czwartek. Mam na imię Kuba. Dzisiaj jest słonecznie.

AA+
Zabawy przy stolikach.

BB+
Zeszyt aktywności, s. 5. Przyłóż jednocześnie palce wskazujące rąk – lewej i prawej – do niebieskich kropek.
Rysuj oburącz po śladach – od niebieskich do zielonych kropek. Wykonaj tę samą
czynność, używając kredek.
Polecenia:
− Przyłóż jednocześnie palce wskazujące rąk – lewej i prawej – do
B niebieskich kropek. Rysuj oburącz po śladach – od niebieskich
do zielonych kropek. Wykonaj tę samą czynność, używając kre-
dek.
5
Zeszyt aktywności, s. 5. Przyłóż jednocześnie palce wskazujące rąk – lewej i prawej – do zielonych kropek.
Rysuj oburącz po śladach – od zielonych do pomarańczowych kropek. Wykonaj tę samą
czynność, używając kredek.
Polecenia:
− Przyłóż jednocześnie palce wskazujące rąk – lewej i prawej – do
B+ zielonych kropek. Rysuj oburącz po śladach – od zielonych do
pomarańczowych kropek. Wykonaj tę samą czynność, używa-
jąc kredek.
5

• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3 (s. 65).
II część dnia

Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (s. 73).
Zajęcia 2. Moje zainteresowania i talenty.
• Talent i zainteresowanie – wprowadzenie.
Przedmioty z sali wybrane przez dzieci, np.: klocki, figurki zwierząt, piłki, pędzle.
Dzieci siadają na obwodzie koła. N. prosi dzieci, aby powiedziały, co to znaczy, że ktoś ma
do czegoś talent (np. do śpiewania), oraz co to znaczy, że ktoś się czymś interesuje (np. ko-
smosem). Następnie prosi dzieci, aby wybrały jeden przedmiot, który kojarzy im się z tym,
czym się interesują/ do czego mają talent. Dzieci siadają na obwodzie koła i kolejno kończą
zdanie rozpoczęte przez N. np. Interesuję się…./ Mam talent do…
• Giełda talentów – ćwiczenia z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Skarbonka talentów – rozmowa kierowana.
Pudełko z otworem – skarbonka talentów, żółte koła z papieru – monety.
Dzieci siadają na obwodzie koła. N. kładzie na środku skarbonkę talentów i roz-
sypuje wokół niej monety. Mówi: Wyobraźcie sobie dwóch braci – Antka i Bartka.
Obaj dostali w prezencie po 10 monet. Antek postanowił przeznaczyć je wszyst-
kie na odpoczynek. Bartek natomiast postanowił 5 monet wydać na odpoczynek, komentarz
i cele
a pozostałe 5 zainwestować w naukę żonglowania piłką. Minął tydzień. Antek nic

82