Page 81 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

człowiek może je odczuwać. Dzieci odpowiadają i próbują pokazać minę osoby zdziwionej,
smutnej, wesołej itd.
N. zadaje pytania:
− Czy emocje są potrzebne?
− Co by było, gdyby nie było żadnych emocji?
− Które z tych emocji mogą być trudne? Dlaczego?
− W jakich sytuacjach człowiek odczuwa radość?
− Kiedy można kogoś pozytywnie zaskoczyć?
• Co to za emocja? – zabawa parateatralna.
Chętne dziecko prezentuje wybraną emocję za pomocą gestów i mimiki, a pozostałe dzieci
próbują odgadnąć, co zostało zaprezentowane. Po rozwiązaniu zagadki następuje zmiana
prezentującego.
• Co czuję? – zabawa parateatralna.
N. mówi chętnemu dziecku na ucho nazwę emocji (np.: radość, smutek, zdziwienie, złość).
Dziecko prezentuje ją poprzez ruch, gest i mimikę. Pozostałe dzieci odgadują, o jaką emo-
cję chodzi.
• Twarze smutne i twarze wesołe – zabawa twórcza.
Kredki, kartki, lustro.
Dzieci oglądają swoje twarze w lustrze. Obserwują, jak wyglądają ich usta, czoło, oczy
i brwi, gdy robią smutne miny i wesołe miny, a następnie rysują na kartkach twarze smutne
i twarze wesołe.
• Kącik relaksacyjny – dyskusja.
N. wraz z dziećmi ogląda kącik relaksacyjny. Dzieci zastanawiają się, czy zawiera wszyst-
kie potrzebne elementy. Jeśli nie – wraz z N. starają się uzupełnić tę przestrzeń. W kąciku
relaksacyjnym mogą się znaleźć np. gniotki wykonane w pierwszej części dnia przez dzie-
ci, pomoce do zabaw sensorycznych: butelki z wodą z brokatem do przelewania, butelka
z mydłem do wstrząsania i tworzenia piany, kasza do przesypywania, taca z piaskiem (do
rysowania palcem), gazety (do zgniatania, darcia, cięcia), sznurki (do plątania), puzzle, słu-
chawki wygłuszające, poduszki, koc.
BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 23. Popatrz na zdjęcia. Powiedz, jakie emocje one w tobie wywołują.
Polecenia:
− Popatrz na zdjęcia. Powiedz, jakie emocje one w tobie wywołują.

23
Narysuj linie ukośne: z góry na dół i z dołu do góry.
Karty aktywności, cz. 1, s. 24
Polecenia: co mogło sprawić, że tak się czuje.
Popatrz na zdjęcie dziewczynki. Zastanów się, jak się ona czuje. Narysuj w ramce,
− Narysuj linie ukośne: z góry na dół i z dołu do góry.
− Popatrz na zdjęcie dziewczynki. Zastanów się, jak się ona czuje. Nary-
suj w ramce, co mogło sprawić, że tak się czuje.

24

79