Page 98 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Zabawa rytmiczna Liście spadają.
Tamburyn lub bębenek.
N. gra na instrumencie. Prezentuje dzieciom, jak naśladować spadające liście – powoli opa-
da na ziemię, a potem wyskakuje w górę. Dzieci poruszają się w rytm gry na instrumencie,
naśladując spadające liście.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.

Karty pracy B, cz. 1, karta 23
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− To instrumenty muzyczne. Pokaż: piani-
no, akordeon, flet, skrzypce. Czy potrafisz
rozpoznać te instrumenty po ich brzmie-
niu? Napisz znak  przy tym instrumen-
cie, na którym chcesz nauczyć się grać.
− To klawiatura pianina. Pokaż białe klawi-
sze i czarne klawisze. Dokończ koloro-
wanie czarnych klawiszy.

Karty pracy B, cz. 1, karta 24
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− Ten instrument muzyczny to dzwonki. Ja-
kie kolory mają płytki na dzwonkach? Po-
koloruj dzwonki na odpowiednie kolory.
− W każdym szeregu odszukaj tak samo
ułożone pałeczki. Otocz je pętlami.

• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNA

2. Rozwijanie wyobraźni, pomysłowości i umiejętności pracy w zespole. Praca zbiorowa
Pajączki i ich sieci.
• Wprowadzenie. Pogadanka na temat pająków.
N. zachęca dzieci do dzielenia się wiedzą i swoimi doświadczeniami związanymi z pająka-
mi, np. czy widziały pająki w ogrodzie, czy się ich boją, czy je lubią.
• Lepienie pajączków z plasteliny – praca indywidualna.
Plastelina w różnych kolorach.
N. demonstruje, jak ulepić pajączka z plasteliny. Pokazuje, jak uformować odwłok, odnóża
i oczy. Zachęca dzieci do używania różnych kolorów plasteliny, aby ich pajączki były nie-
spotykane, wyjątkowe.
• Tworzenie pajęczej sieci w pudełku lub na arkuszu szarego papieru – praca w małych
grupach.
Nici, kartony lub szary papier, włóczki, nożyczki, kleje.
N. dzieli dzieci na grupy. Prezentuje, jak wykonać pajęczą sieć z włóczki lub sznurka (dzieci
mogą wykazać się kreatywnością i zaproponować swoje wzory). Dzieci wspólnie z N. przy-
klejają sznurki do kartonów, tworząc sieci. Następnie umieszczają w nich swoje pajączki.

96