Page 99 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Podsumowanie – prezentacja prac grupowych.
Dzieci prezentują swoje pajączki i powstałe sieci – opowiadają o nich.
• Zabawy na świeżym powietrzu. Kształtowanie umiejętności szybkiego reagowania
na sygnał dźwiękowy. Zabawy orientacyjno-porządkowe.
Lewa, prawa.
Dzieci biegają po ogrodzie przedszkolnym w dowolnych kierunkach. Na hasło N.: Lewa
ustawiają się w rzędzie jedno za drugim przed uniesioną w górę lewą ręką N. Na hasło:
Prawa – ustawiają się przed uniesioną ręką prawą.
Wysoko, nisko.
Dzieci poruszają się swobodnie po ogrodzie przedszkolnym. Na hasło N.: Wysoko unoszą
ręce/ ramiona w górę. Na hasło: Nisko opuszczają ręce lub przykucają.
Pajączki na nitce.
Dzieci poruszają się swobodnie po ogrodzie przedszkolnym. Na hasło N.: Pajączki na nitce
ustawiają się w szeregu przed N.

III część dnia

• Zabawa naśladowcza Powtórz cicho, powtórz głośno.
Instrumenty perkusyjne: bębenki, kołatki, trójkąty.
Dzieci wybierają po jednym instrumencie perkusyjnym. N. gra na instrumencie – prezentu-
je prosty rytm (parzysty i nieparzysty), a dzieci go powtarzają.
• Toczenie kulek z plasteliny. Usprawnianie motoryki małej.
Plastelina.
Dzieci ugniatają plastelinę. N. pokazuje, w jaki sposób toczy się kulki. Dzieci toczą kulki
różnej wielkości.
• Utrwalenie refrenu piosenki Pajączki i jesień (s. 95).
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa ruchowa Słoneczko i wiatr (s. 94).
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Mam chusteczkę haftowaną (s. 94).
• Swobodne zabawy w kącikach tematycznych.
Dzieci bawią się, przestrzegając zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy. Po zabawie odkładają
zabawki na miejsce.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. zadaje pytania:
− Jak brzmi jesienna muzyka?
− Jakie dźwięki kojarzą się z jesienią?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

97