Page 94 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

cji tęczy – ćwiczenie konstrukcyjne. Pisownia przymiotników – określeń kolorów. Zabawa integracyjna
Kolory tęczy. Zabawy rytmiczne z muzyką. Świat w kolorach tęczy – praca malarska.

Uczeń:
– chętnie bierze udział w zabawach ze światłem i obserwuje zjawiska z nim związane;
– jest zainteresowany i aktywny podczas wykonywania eksperymentów;
– obserwuje zjawisko załamywania światła;
– uważnie słucha czytanego tekstu;
– wypowiada się na temat tekstu;
– odejmuje liczby z przekroczeniem progu dziesiątkowego;
– dokonuje obliczeń pieniężnych;
– wyciąga wnioski z obserwacji eksperymentów i zapisuje je;
– współpracuje podczas wykonywania zadania grupowego;
– wie, jak w przyrodzie powstaje tęcza;
– rozumie zasadę pisowni różnych odcieni i natężenia barw;
– układa i zapisuje zdania na temat ulubionego koloru;
– wymienia kolory składowe tęczy;
– śpiewa piosenkę z klasy 2;
– umie przedstawić ruchem akcent metryczny w takcie na 4;
– rytmizuje nazwy kolorów tęczy i zapisuje rytmy sylabami rytmicznymi (tataizacja);
– wykonuje ciąg rytmiczny złożony z 7 rytmów;
– wykonuje improwizacje taneczne w takt muzyki i układa obraz ruchowy, wykorzystując kolory tęczy;
– wykonuje pracę malarską na zadany temat.

Pomoce: latarki, szklanki z wodą, pryzmat, miska z wodą, lusterko, kartony, odrobina mleka, słomki
do napojów, piłka, materiały do konstruowania „maszyny do produkcji tęczy”: rolki po papierze toale-
towym, różnej wielkości pudełka, druciki, sznurek, taśma klejąca, kolorowa bibuła itp., piosenka Świat
w kolorach, sł M. Jakucy, muz. J. Pietrzak.
Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Świat w kolorach (klasa 2) – piosenka Świat w kolorach –
sł. M. Jakucy, muz. J. Pietrzak.
Gra w kolory. Płyta CD 1 – Oberek Grażyny Bacewicz i Kujawiak Henryka Wieniawskiego.
KP nr 22.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Jak wyglądają miejsca, gdzie światło sło-
neczne nie dociera?

Przebieg zajęć:

1. Zabawy ze światłem.
• W klasie jest wyłączone światło, dzieci ustawiają się w dowolnym miejscu sali, a N. włącza na-
granie piosenki Świat w kolorach.
• Uczniowie mają w ręku włączone latarki i w rytm piosenki rzucają snopy światła na ściany i sufit,
odbywają w ten sposób „świetlny taniec”.
• Po tańcu dzieci siadają i kolejno „piszą” światłem latarki wyrazy na tablicy lub ścianie, a reszta
klasy odgaduje napisane słowa.
Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 (klasa 2) – piosenka Świat w kolorach –
sł. M. Jakucy, muz. J. Pietrzak.

92