Page 93 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

• N. rozkłada przygotowane kartoniki z liczbami.
• Dzieci losują jeden kartonik i na sygnał szukają między sobą osób z liczbami, które łącznie dadzą
wynik z pełnymi dziesiątkami.
• W wersji łatwiejszej N. przygotowuje tylko pary takich kartoników z liczbami, np. 23 i 17, 34 i 26 itp.
• Wersja trudniejsza dopuszcza poszukiwanie przez dzieci trzech i więcej liczb, które razem tworzą
wynik o pełnych dziesiątkach, np. 43, 12 i 5; 24, 52, 3 i 11 itp.
4. Dodawanie liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego:
• wykonanie z. 1 i 2, s. 46 (M. 1);
• rozegranie gry w grupach według podanej instrukcji – z. 1, s. 42 (PM. 1).
• samodzielne wykonanie z. 3 i 4, s. 46 (M. 1).
5. Barometr – co to takiego? – N. prezentuje przyniesiony do klasy barometr, opowiada o jego wyko-
rzystaniu i zachęca dzieci do wykonania własnego klasowego barometru.
6. Zapoznanie z tekstem informacyjnym dotyczącym działania barometrów oraz instrukcją jego wyko-
nania – s. 76, 77 (P. 1).
7. Uczniowie wybierają z „klasowego laboratorium” potrzebne przedmioty i wspólnie wykonują ba-
rometr. Próbują odczytać wskazania obydwu barometrów – fabrycznego i wykonanego własnoręcz-
nie. Ustawienie barometrów tak, aby były możliwe dalsze obserwacje w następnych dniach.
8. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi – ćw. 2, 3, s. 55 (Ćw. 1).
9. Gdzie jeszcze jest ciśnienie? – czyli kilka słów o ciśnieniu krwi.
• N. zaprasza do klasy szkolną pielęgniarkę lub lekarza, przedstawia gościa dzieciom, a następnie
pyta uczniów o skojarzenia, co ma wspólnego dzisiejszy temat zajęć o ciśnieniu z wizytą pielę-
gniarki. Powinno dojść do wyciągnięcia wniosku (ewentualnie z pomocą zaproszonych gości)
o ciśnieniu krwi w żyłach człowieka.
• Pielęgniarka (lub lekarz) opowiada dzieciom o ciśnieniu krwi, jego obiegu w organizmie, pracy
serca (ilości uderzeń w ciągu minuty), sposobie sprawdzania pulsu i fachowym badaniu za pomo-
cą ciśnieniomierza.
• Zaprezentowanie na wybranych osobach sposobu sprawdzania pulsu na nadgarstku i wykonanie
ćwiczenia w parach przez dzieci. Dokonywanie pomiarów przyspieszonego pulsu również po
chwilowym wysiłku fizycznym (np. bieg w miejscu).
• Wykonanie przez pielęgniarkę fachowego pomiaru ciśnienia u wybranych osób.
• W miarę możliwości słuchanie bicia serca i liczenie jego uderzeń w ciągu minuty za pomocą ste-
toskopu.
10. Ćwiczenia dodatkowe w pisaniu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
Dodatkowo proponujemy KP nr 21.
11. Praca domowa:
Wykonać z. 2, s. 42 (PM. 1).
N. prosi uczniów o przyniesienie następnego dnia do szkoły małych latarek.

Scenariusz 36.

Temat dnia: Jasne jak światło

Zapis w dzienniku: Zabawy i ćwiczenia ze światłem, jego załamywaniem się i tworzeniem tęczy.
Odejmowanie liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Obliczenia pieniężne. Maszyna do produk-

91