Page 103 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka
P. 103

Nadeszła jesień          Tydzień 4



          Dzień 3                                                     Jesienne zabawy
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej


            I.  Dary jesieni – zabawa ruchowa.                             I.5
              Układanie schematów nazw wybranych obrazków.                 IV.2
              Kasztan tu, kasztan tam – zabawy kasztanami.                 I.5
              Układanie słowa z pierwszych gło-  Układanie słowa z pierwszych gło- IV.2, IV.8
              sek nazw zdjęć, które są na górze   sek nazw zdjęć, które są na górze
              karty.  Układanie  słowa  z  pierw-  karty. Układanie słowa z ostatnich
              szych głosek nazw zdjęć, które są   głosek nazw zdjęć, które są na
              na dole karty. Rysowanie w ramce   dole karty. Rysowanie w ramce
              tego, czego nazwa powstała.
                                             tego, czego nazwa powstała.
              Ćwiczenia poranne – zestaw 4.                                I.5
            II.1. Zabawy z piosenką Jesienna moda. Cel: wyrabianie umiejętności korzy- IV.7
              stania z rekwizytu podczas zabaw i tańca.
            2.  Jesienne zabawy – ćwiczenia słuchowo-ruchowe. Cel: rozwijanie słuchu  IV.2, IV.7
              fonematycznego.
              Zabawy na świeżym powietrzu: Szukamy kasztanów – zabawa rozwijają- I.5, IV.18
              ca spostrzegawczość; spacer w okolicy przedszkola – oglądanie i nazy-
              wanie różnych gatunków drzew.
           III.  Prawda czy fałsz?  –  zabawa  rozwijająca  umiejętność  oceny  logicznej  IV.3
              wartości usłyszanych zdań.
              Korale jesieni – zabawa ruchowa.                             I.5
              Słuchanie zdań. Liczenie wyra-  Słuchanie zdań. Liczenie wyra- IV.8, IV.15
              zów w  zdaniach.  Kolorowanie   zów w  zdaniach.  Kolorowanie
              rysunków pasujących do zdania,   rysunków pasujących do zdania,
              w którym są cztery wyrazy.      w którym jest pięć wyrazów.
              Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.              I.6
          Cele główne:
          •  wyrabianie umiejętności korzystania z rekwizytu podczas zabaw i tańca,
          •  rozwijanie słuchu fonematycznego.
          Cele operacyjne:
          Dziecko:
          •  swobodnie manipuluje rekwizytem, wykonując polecenia N.,
          •  dzieli słowa na sylaby, różnicuje głoski w nagłosie.
          Rozwijane kompetencje kluczowe: 
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
          •  w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
          Środki dydaktyczne: kasztany, żołędzie, szyszki, 3 pojemniki, obrazki: dom, płot, pole, tata,
          sad, tor, białe kartoniki, tamburyn, trójkąt, liście, instrument perkusyjny, bębenek, plastikowe
          rurki, kawałki bibuły karbowanej, szablony liści, szyfonowe chusty w kolorach jesieni, chustki,
          łopatki, grabki, nagranie dowolnej muzyki, karty pracy B, cz. 1, s. 30–31, karty pracy B+, cz. 1,
          s. 32–33, piosenka Jesienna moda (płyta CD), odtwarzacz CD.

                                                                                  101
   98   99   100   101   102   103   104   105   106   107   108