Page 104 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka
P. 104

Wrzesień



                                         Przebieg dnia
                                              I
           • Dary jesieni – zabawa ruchowa.
           Kasztany, żołędzie, szyszki, nagranie dowolnej muzyki, 3 pojemniki.
           N. włącza muzykę, rozkłada trzy pojemniki i rozsypuje na podłodze kasztany, żołędzie i szysz-
           ki. Dzieci poruszają się między nimi na palcach, w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce,
           na hasło: Zbieramy dary jesieni, dzieci odkładają kasztany, żołędzie i szyszki do przygotowa-
           nych pojemników. Zabawę powtarzamy do momentu zapełnienia wszystkich pojemników.
           • Układanie schematów nazw wybranych obrazków.
           Obrazki: dom, płot, pole, tata, sad, tor, białe kartoniki.
           N. pokazuje dzieciom obrazki. Dzieci nazywają je i dzielą słowa na głoski. Następnie kolejno
           wybierają obrazki i układają z białych kartoników schematy do ich nazw.
           • Kasztan tu, kasztan tam – zabawy kasztanami.
           Tamburyn, trójkąt, kasztany.
           Dzieci siedzą w kole na dywanie, wykonują polecenia N.:
              − układają kasztan: przed sobą, za sobą, po swojej prawej stronie, po swojej lewej stronie,
             między nogami, na prawej dłoni, na lewej dłoni,
              − maszerują po sali z kasztanem położonym na głowie – na dźwięk tamburynu przykuca-
             ją, na dźwięk trójkąta machają ręką z kasztanem w środku nad głową.
           Następnie dzieci dobierają się w pary. W parach:
              − podają kasztan do prawej ręki, lewej ręki partnera tą samą ręką i ręką przeciwną; układają kasz-
             tan przed partnerem, obok niego, za nim, z prawej strony, z lewej strony; turlają do siebie, na-
             przeciwko, do prawej ręki, lewej ręki, wokół prawej nogi i lewej nogi; łapią kasztan obiema rę-
             kami – prawą i lewą; podrzucają i łapią kasztan w marszu wokół kolegi – w prawą i w lewą stronę.

          Karty pracy, cz. 1, s. 30             Karty pracy, cz. 1, s. 32
           Polecenie:                            Polecenia:
            − Ułóż słowo z pierwszych głosek nazw zdjęć,  − Ułóż słowo z pierwszych głosek nazw zdjęć,

           które są na górze karty. Następnie ułóż sło-  które są na górze karty. Potem ułóż słowo
           wo z pierwszych głosek nazw zdjęć, które są   z ostatnich głosek nazw zdjęć, które są na
           na dole karty. Jakie słowo powstało? Nary-  dole karty. Jakie słowo powstało? Narysuj
           suj w ramce to, czego nazwę otrzymałeś.  w ramce to, czego nazwę otrzymałeś.

                    z Ułóż słowo z pierwszych głosek nazw zdjęć, które są na górze karty. Następnie ułóż słowo z pierwszych     z Ułóż słowo z pierwszych głosek nazw zdjęć, które są na górze karty. Potem ułóż słowo z ostatnich głosek
                  głosek nazw zdjęć, które są na dole karty. Jakie słowo powstało? Narysuj w ramce to, czego nazwę   nazw zdjęć, które są na dole karty. Jakie słowo powstało? Narysuj w ramce to, czego nazwę otrzymałeś.
                  otrzymałeś.

















                 30  percepcja wzrokowa, analiza i synteza na poziomie głoski, sprawność manualna  32  percepcja wzrokowa, analiza i synteza na poziomie głoski, sprawność manualna
        102
   99   100   101   102   103   104   105   106   107   108   109