Page 69 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

To były wakacje! Tydzień 3

• Rozsypane bursztyny – zabawa ruchowa.
Bębenek.
Dzieci stoją w kole. Słysząc uderzenia w bębenek, rozbiegają się po sali i przykucają. Kilko-
ro wybranych wcześniej dzieci będzie naśladować nawlekanie korali, dotykając wybranych
osób, które utworzą wężyki, a następnie koła. Spośród osób ze swoich kół wybiorą kolej-
nych zbieraczy, a same staną w dużym kole.
Zajęcia 2. Zabawy materiałem przyrodniczym przywiezionym z wakacji.
• Różne krajobrazy – ćwiczenie spostrzegawczości.
Obrazki przedstawiające różne miejsca, kartka A4.
N. powoli odsłania kartkę A4, stopniowo pokazuje obrazki przedstawiające różne miejsca:
morze, góry, las, wieś, miasto. Określa, gdzie dzieci mogły spędzić wakacje i co mogły tam
robić. Dzieci opowiadają o tym, gdzie spędziły wakacje. Dzielą się swoimi przeżyciami.
• Pamiątki – ćwiczenia w klasyfikowaniu.
Obrazki z poprzedniego ćwiczenia, pamiątki przyniesione przez N.
N. odsłania pamiątki przywiezione z wakacji (ułożone na stoliku, np.: muszla, oscypek, gę-
sie pióro, gałązka, bilet autobusowy). Dzieci je nazywają, dzielą ich nazw na sylaby. Układa-
ją pamiątki pod obrazkami miejsc, z których mogą one pochodzić.
• Wakacyjne wspomnienia – zabawa ruchowa.
Kartoniki z obrazkami przedmiotów, roślin, zwierząt, które są związane z wakacyjnym wy-
poczynkiem, obrazki z poprzedniego ćwiczenia, tamburyn.
Dzieci losują kartoniki, na których są narysowane przedmioty, rośliny, zwierzęta związane
z wakacyjnym wypoczynkiem, np.: wiaderko i łopatka, koszyk z jagodami, piłka, koło do
pływania, ciupaga, owca, plecak, muszelki, statek, babki z piasku, grzyby, piórka. Poruszają
się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy ustawiają się pod obrazkami
miejsc, z którymi kojarzą im się przedstawione na kartonikach przedmioty, rośliny, zwierzę-
ta. Podczas powtórzenia zabawy wymieniają się kartonikami.
• Mój kamień – ekspresja słowna.
Kamienie o różnych kształtach, woreczek na kamienie.
Dzieci kolejno losują z woreczka kamienie o różnych kształtach. Kończą zdania, mówiąc: Mój
kamień jest podobny do... Mógłbym z niego zrobić...
• Latające piórka – ćwiczenia oddechowe.
Piórka wycięte z bibuły.
Dzieci dmuchają na piórka wycięte z bibuły, starając się jak najdłużej utrzymać je w powietrzu.
• Układamy wzory – odwzorowywanie podanych wzorów.
Materiał przyrodniczy, obrazki z wzorami.
N. dzieli dzieci na zespoły. Każdy zespół otrzymuje obrazek. Wykorzystując wylosowany ma-
teriał (np.: fasolę, groch, kamyki, patyki), układa zaproponowany na obrazku wzór, np.: słoń-
ce, choinkę, domek, chmurkę, fale morskie.
• Kompozycje przyrodnicze – zabawa twórcza.
Kartki z kolorowego bloku, materiał przyrodniczy.
N. dzieli dzieci na grupy 3-osobowe lub 4-osobowe. Każda z nich na kartkach z kolorowego
bloku układa kompozycję według własnych pomysłów, z wykorzystaniem zgromadzonych
materiałów przyrodniczych. Dzieci nadają tytuły kompozycjom. Członkowie pozostałych
grup oglądają prace i nagradzają je brawami.

67