Page 92 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

Przebieg dnia
I
• Jesienny wiatr – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie poruszają się po sali, powoli obracając się wokół własnej osi. Na klaśnię-
cie N. zaczynają wirować w drugą stronę. Po zabawie odpoczywają, kładąc się na plecach
na dywanie.
• Co to za kształt? – ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Dowolne obrazki.
Dzieci losują obrazki. Oglądają je, nie pokazując pozostałym. Następnie wybrane przez
N. dziecko rysuje zapamiętany kształt ręką w powietrzu, a koledzy odgadują, co on przed-
stawia. Dzieci najpierw rysują kształty (np.: słońce, chmura, listek, grzybek) małych rozmia-
rów, a potem dużych.
• Słuchanie wiersza Barbary Lewandowskiej Kolorowy bukiet.
Do parku przyszły
z przedszkola dzieci,
chcą zrobić z liści
barwny bukiecik.
Pod dębem leżą
brązowe liście.
Liście pod wierzbą
błyszczą srebrzyście.

Listki czerwone,
jak malowane,
leżą pod klonem
i pod kasztanem.

Serduszka złote
spadają z brzozy.
Jaś ma ochotę
w bukiet je włożyć.
Gdy ten bukiecik
stanie na stole,
ozdobi dzieciom
całe przedszkole!

• Rozmowa na temat wiersza.
N. pyta dzieci:
− Jakie gatunki drzew były wymienione w wierszu?
− Jakie kolory miały liście?
− Dlaczego liście zmieniają kolory, usychają i opadają na ziemię? (N. wyjaśnia przyczynę tych
zjawisk).
• Nazwy drzew – ćwiczenia rozwijające pamięć słuchową.
Dzieci siedzą w kole i kolejno powtarzają nazwy drzew wymienione w wierszu (klon, kasz-
tanowiec, dąb, wierzba, brzoza) – najpierw trzy nazwy, potem cztery, a następnie pięć
nazw. Dziecko, które się pomyli, daje fant. Po zakończeniu zabawy będzie musiało go wy-
kupić, wykonując zadania zaproponowane przez dzieci.

90