Page 87 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

To były wakacje! Tydzień 3

II
Zajęcia 1. Nasz kraj – zajęcia plastyczne.
• Słuchanie wiersza Jerzego Kiersta Od gór do morza.
Kontur mapy Polski, łódeczki wykonane w pierwszej części dnia.
N. proponuje dzieciom podróż po najdłuższej polskiej rzece. Podaje jej nazwę z podziałem na
głoski. Dzieci ją odgadują. N. wyjaśnia również, że używając wcześniej wykonanych łódeczek,
będą podróżować po wodzie. Pokazuje dzieciom kontur mapy Polski, na którym jest zazna-
czona Wisła od źródeł aż do Bałtyku. Wskazuje, gdzie Wisła bierze początek, i wodzi palcem
po jej drodze, recytując wiersz J. Kiersta Od gór do morza. Dzieci naśladują swoimi łódeczka-
mi przemieszczanie się po rzece.

Wisła wypływa z Góry Baraniej Przeróżne miasta opływa, nucąc:
I płynie, płynie niepowstrzymanie. Kraków, Warszawę, Toruń i Grudziądz.
Płynąc, pochłania w wody swe szare Bałtyk ją wita uśmiechem szczerym.
Sołę i Skawę, Spójrzcie na mapę.
San, Bug i Narew. Ma kształt litery S.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Skąd wypływa Wisła? Jakie miasta opływa?
− Gdzie kończy swój bieg? Kształt jakiej litery przypomina?
• Z biegiem Wisły – zaznaczanie Wisły na mapie.
Niebieska wstążka, papierowa łódeczka, kolorowe pinezki.
N. zaznacza na mapie Wisłę przez przypięcie niebieskiej wstążki. Zaznacza jej źródła przez
przypięcie w tym miejscu sylwety papierowej łódeczki. Dzieci rysują w powietrzu kształt bie-
gu Wisły i rytmicznie wypowiada słowa: Płynie Wisła, płynie od gór aż do morza. N. zaznacza
na mapie kolorowymi pinezkami miasta: Kraków, Warszawę, Toruń i Grudziądz, i miasto,
w którym mieszkają dzieci.
• Wędrujemy po naszym kraju – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka, karta nr 3, kredki.
Polecenia:
− Pokoloruj rysunek.
− Opowiedz o nim.
• Zorganizowanie wystawy prac.
• Rzeźby z piasku – zabawa ruchowa.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po całej sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
dobierają się parami. Jedno z nich jest rzeźbiarzem i modeluje z drugiego dowolną rzeźbę,
która pozostaje bez ruchu. Kiedy dzieci usłyszą dźwięk tamburynu, rzeźbiarze poruszają
się pomiędzy rzeźbami, podziwiając je. Podczas przerwy podchodzą do swoich rzeźb i za-
mieniają się rolami.
Zajęcia 2. Zakodowane wakacyjne pamiątki – zabawy tematyczne.
• Ciepło – zimno – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Przedmioty związane z wakacjami, chusta do zasłonięcia oczu.
Dzieci siedzą w kręgu. N. zasłania chętnemu dziecku oczy za pomocą chusty. Zadaniem in-
nego dziecka jest schować przedmiot w dowolnym miejscu. Gdy przedmiot zostanie scho-
wany, dziecko zdejmuje chustę i zaczyna poszukiwania. Pozostałe dzieci mogą pomagać
w odnalezieniu przedmiotu, używając określenia ciepło, gdy szukający będzie blisko, lub
zimno, gdy będzie się od niego oddalał.

85