Page 84 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

Dzieci:
1. Choć wakacje się skończyły, unoszą ręce w górę, kołyszą chustami: raz w lewą
stronę, raz w prawą stronę,
chociaż minął wolny czas, opuszczają ręce, kołyszą chustami: raz w lewą stro-
nę, raz w prawą stronę,
mamy tyle wspomnień, unoszą ręce w górę, kołyszą chustami: raz w lewą
tyle pięknych zdjęć stronę, raz w prawą stronę,

z wczasów i wyjazdów, opuszczają ręce, kołyszą chustami: raz w lewą stro-
ze słonecznych miejsc. nę, raz w prawą stronę,

Ref.: Gdzie góry wysokie, z rzędów: I, III, przesuwają się do przodu, chusty
jezior srebrnych blask, trzymają w górze,

gdzie morze błękitne, z rzędów: II, IV, przesuwają się do przodu, chusty
piasek złotych plaż. opuszczają w dół,

Jest tyle pięknych miejsc, z rzędów: I, III, przesuwają się do tyłu, chusty trzy-
warto zwiedzić je mają w górze,

i wrócić kiedyś tam, z rzędów: II, IV, przesuwają się do tyłu, opuszczają
za rok czy za lat pięć. chusty.
• Muszle na piasku – zabawa ruchowa.
Cienkie paski kolorowej bibuły, tamburyn.
Dzieci otrzymują od N. cienkie paski kolorowej bibuły. Biegają po sali przy dźwiękach tam-
burynu, machając nimi. Podczas przerwy przykucają i układają na dywanie kształty wymy-
ślonych przez siebie muszelek.

Karty pracy, cz. 1, s. 25 Karty pracy, cz. 1, s. 27
Polecenia:
− Połącz w pary muszle – małą i dużą – które mają taki sam kształt.
− Rysuj rybę i falę po śladach.

z Połącz w pary muszle – małą i dużą – które mają taki sam kształt. z Połącz w pary muszle – małą i dużą – które mają taki sam kształt.

z Rysuj rybę i fale po śladach. z Rysuj rybę i fale po śladach.

percepcja wzrokowa, grafomotoryka 25 percepcja wzrokowa, grafomotoryka 27

82