Page 79 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

To były wakacje! Tydzień 3

N. zwraca uwagę na prawidłową postawę, wysokie unoszenie kolan podczas marszu, sta-
wianie stopy od palców do pięty, poruszanie się zgodnie z rytmem instrumentu. Uświada-
mia dzieciom, że bębenek „podpowiada”, w jaki sposób należy się poruszać, dlatego ruchy
należy wykonywać zgodnie z jego rytmem.
• Utrwalenie piosenki Wspomnienia z wakacji (przewodnik, s. 68).
Nagranie piosenki Wspomnienia z wakacji, odtwarzacz CD.
• Zabawy przy piosence Wspomnienia z wakacji (przewodnik, s. 68).
• Zwrotka, refren – zabawa ruchowa.
Nagranie piosenki Wspomnienia z wakacji, odtwarzacz CD.
N. włącza muzykę. Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie piosenki.
Kiedy usłyszą refren, zatrzymują się, śpiewają i miarowo klaszczą.
• Rób to co ja – zabawa rozwijająca poczucie rytmu.
Nagranie piosenki Wspomnienia z wakacji, odtwarzacz CD.
Dzieci ustawiają się na obwodzie koła. N. włącza muzykę i prezentuje wymyślone przez
siebie ruchy. Dzieci powtarzają proponowany przez N. układ.
• Żagle – rozwijanie umiejętności reagowania na dźwięki o różnym natężeniu.
Szyfonowa chusta dla każdej czwórki dzieci, tamburyn.
Dzieci dobierają się w czwórki. Trzymają w rękach rogi dużych, szyfonowych chust. Na
dźwięki tamburynu (najpierw ciche, potem coraz głośniejsze) powoli unoszą chusty w górę
– wiatr wydyma żagle. Kiedy dźwięki tamburynu stają się cichsze, dzieci powoli opuszczają
ręce, przechodzą do przysiadu i kładą chusty na dywanie – wiatr przestaje wiać.

Zajęcia 2. Poznanie różnych regionów naszego kraju przez zabawy i ćwiczenia.
• Regiony naszego kraju – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 3, obrazki i pocz-
tówki z polskimi krajobrazami. 3
Dzieci losują obrazki i pocztówki przedstawia-
jące różne krajobrazy i miejsca. krajobrazy:
nizinny, wyżynny, morski, mazurskich jezior,
górski. Wypowiadają się na temat tego, co
one przedstawiają. Wskazują na tablicy znane
miejsca i te, które widziały na wylosowanych
pocztówkach i obrazkach. N. prosi dzieci, aby
segregowały obrazki i pocztówki w zależności
od rodzaju krajobrazu, który przedstawiają.
• Co się kojarzy z tym miejscem? – zabawa słowna.
Obrazki z poprzedniego zadania.
N. podnosi wybrany obrazek. Dzieci mówią, co im się z nim kojarzy, np.: morze: fale, woda,
mewy, piasek, statki.

Ukryte pod przykryciem – rozwiązanie Ukryte pod przykryciem – rozwiązanie
rebusu obrazkowego. rebusu obrazkowego.
Mapa Polski przykryta materiałem, obrazki: Mapa Polski przykryta materiałem, obrazki:
mak, aparat, pies, agrafka. dom, lalka, mop, agrafka.
Dzieci odgadują, co się znajduje na tablicy Dzieci odgadują, co się znajduje na tablicy
pod przykryciem, łącząc pierwsze głoski wy- pod przykryciem, łącząc ostatnie głoski wy-
stępujące w nazwach kolejnych obrazków stępujące w nazwach kolejnych obrazków
(obrazki: mak, aparat, pies, agrafka – mapa). (obrazki: dom, lalka, mop, agrafka – mapa).

77