Page 88 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

W dwóch kolejnych zabawach celowo zostały użyte te same pomoce dydaktyczne, aby:
− pokazać, że te same przedmioty można wykorzystywać na różne sposoby,
− uczyć się „wyciskać” z pomocy ich dydaktyczne siły,
− w końcu uczyć się, że często mniej znaczy więcej na wielu płaszczyznach działań edukacyj-
nych i że pomoce są jedynie narzędziami służącymi do osiągnięcia celów edukacyjnych.
• Wakacyjne zbiory – klasyfikowanie przedmiotów według wybranych cech.
Przedmioty związane z wakacjami.
Dzieci siedzą w kole. N. kładzie na środku koła kilka przedmiotów, które kojarzą się z waka-
cjami, np.: muszla, kapelusz góralski, ciekawy kamyk, pocztówka, ciupaga, bursztyn.
Dzieci przyglądają się im, następnie wskazane przez N. osoby wykonują polecenia: Podnieś
przedmiot, który kojarzy się z górami. Przyłóż do ucha przedmiot, który jest związany z mo-
rzem. Weź do ręki atrybut górala, ale nie kapelusz. Następnie dzieci same układają polecenia.
• Pamiątki z wakacji – zabawa ruchowa połączona z reagowaniem na sygnał.
Przedmioty wykorzystane w poprzedniej aktywności.
Dzieci stoją w rozsypce. N. wymawia hasło i pokazuje odpowiedni przedmiot. Na hasło:
Wakacje, dzieci zaczynają poruszać się w dowolnych kierunkach sali. Na hasło: Muszla, na-
śladują rękami ruch fal. Na hasło: Ciupaga, podskakują, dotykając, na przemian, prawą ręką
lewej stopy i lewą ręką prawej stopy. Następnie N. prosi dzieci, aby zaproponowały gesty/
ruchy dla pozostałych przedmiotów.

Strefa przedszkolaka. Kodowanie, s. 5–6 Strefa przedszkolaka. Kodowanie, s. 5–6
Polecenie: Polecenie:
− Do którego pudełka dzieci włożyły swoje − Do którego pudełka dzieci włożyły swoje

wakacyjne pamiątki? Poruszaj się zgodnie wakacyjne pamiątki? Poruszaj się zgodnie
z podanym w ramce wzorem (rytmem), z podanym w ramce wzorem (rytmem),
aby się dowiedzieć, o które pudełko cho- aby się dowiedzieć, o które pudełko cho-
dzi. Otocz je pętlą. dzi. Otocz je pętlą.

Polecenie: Polecenie:

− Pokoloruj rysunek zgodnie z kolorami kro- − Pokoloruj rysunek zgodnie z kolorami kro-
pek. Powiedz, co jest na obrazku. pek. Powiedz, co jest na obrazku.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Na szlaku – zabawa z elementem równowagi.
Skakanki, laski gimnastyczne.
N. rozkłada na trawie skakanki. Dzieci kolejno, trzymając w obu rękach przed sobą laski
gimnastyczne, idą wzdłuż skakanek stopa za stopą.
• Spacer wokół przedszkola – zwracanie uwagi na ciekawe miejsca.
III
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Wspomnienia z wakacji (przewodnik, s. 68).
Nagranie piosenki Wspomnienia z wakacji, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Widokówki – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.
Pocięte na części widokówki z różnych regionów Polski.
Dzieci składają w całość pocięte widokówki z różnych regionów Polski. Swobodnie wypo-
wiadają się na temat tego, co one przedstawiają.

86