Page 100 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 4 Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?

Przyjaciele przystąpili do działania.
• Przygotowania do urodzin – praca w grupach.
Emblematy: śnieżynka, kwiatek, słońce, materiały plastyczne według własnego pomysłu.
Każde dziecko losuje jeden emblemat. Dzieci dzielą się na grupy zgodnie z wylosowanym
emblematem i pracują nad realizacją zadania zgodnie z fabułą opowiadania:
– śnieżynki: tworzą listę gości, uwzględniając zwierzęta, które zapadają w sen zimowy,
– kwiatki: wybierają ulubione kolory jesieni i tworzą model dekoracji,
– słońca: tworzą urodzinowe menu i przykłady potraw, które mogą znaleźć się na stole.
Każda z grup ma do dyspozycji inne materiały, np. mazaki i kartki formatu A3 do stworze-
nia listy gości, bibuły do stworzenia dekoracji, plastelinę do tworzenia modeli potraw.
Po wykonaniu zadań przez dzieci następuje ciąg dalszy opowiadania.
• Prezent – zabawa twórcza.
Pudło, karteczki.
Dzieci wymieniają skojarzenia związane z jesienią. N. zapisuje każde z nich na osobnej kar-
teczce i wrzuca je do pudła. Następnie wybrane dziecko losuje z pudła 3 karteczki i dzieci
wspólnie starają się połączyć skojarzenia w całość, tworząc propozycje prezentu dla Pani
Jesieni, np.:
– liść, płaszcz, czerwony: nieprzemakalny płaszcz przeciwdeszczowy z liści dębu,
– grzyb, jarzębina, wrzesień: sznur aromatycznych jadalnych korali z grzybów z wrześnio-
wych zbiorów.
Jeden pomysł z propozycji dzieci zostaje wybrany i zwizualizowany, np. w postaci rysunku.
Posłuży do następnej zabawy.
• Urodziny Pani Jesieni – uroczystość.
Pudło.
Wybrana osoba zostaje Panią Jesienią. Wkracza w środek koła, a dzieci śpiewają jej Sto lat,
wręczając zwizualizowany prezent (wykonany w poprzedniej zabawie). Jesień może im-
prowizować aktorsko, opowiadając, że zawsze marzyła o takim prezencie itd.
• Grzyby jadalne i grzyby trujące – klasyfikowanie grzybów.
Atlas grzybów, obrazki przedstawiające grzyby jadalne i grzyby trujące przygotowane
przez N. (np. jadalne: borowik szlachetny, pieprznik jadalny – kurka, maślak zwyczajny; tru-
jące: muchomor czerwony, borowik szatański, muchomor zielonawy), obręcze gimnastycz-
ne w dwóch kolorach.
N. dzieli dzieci na grupy tak, aby każda z grup otrzymała jedną ilustrację przedstawiającą
grzyb. Ich zadaniem jest przyporządkować grzyb do odpowiedniej grupy. W jednej obrę-
czy powinny znaleźć się grzyby jadalne, w drugiej – trujące.
• Co się dzieje ze zwierzętami? – głosowanie.
Kasztany, zielona obręcz, czerwona obręcz.
N. odczytuje zdanie, a dzieci odpowiadają na nie na zasadzie głosowania, umieszczając
kasztan w odpowiedniej obręczy (zielona – tak, czerwona – nie). Jeśli dzieci podadzą pra-
widłową odpowiedź na pytanie, otrzymują punkt. Jeśli nie – punkt zdobywa N.
Pytania:
− Czy to prawda, że niedźwiedzie jesienią przygotowują się do snu zimowego? (tak)
− Czy to prawda, że jesienią jeże poszukują miejsc, w których będą mogły zasnąć na czas
mrozów? (tak)
− Czy to prawda, że wiewiórki przez całą jesień i zimę polują na wróble? (nie)
− Czy to prawda, że wróble odlatują do ciepłych krajów? (nie)
− Czy to prawda, że lisy zasypiają na zimę? (nie)
− Czy to prawda, że zimą zwierzętom trudniej będzie zdobyć pożywienie? (tak)

98