Page 95 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek
P. 95

Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?                       Wrzesień, tydzień 4


            N. dzieli przestrzeń za pomocą kredy na dwie części – jedną oznacza plusem (tak), drugą
            minusem (nie). Każde z dzieci otrzymuje prostokąt. N. wypowiada stwierdzenia. Jeśli dzieci
            zgadzają się z nimi, ustawiają się po stronie oznaczonej plusem, jeśli nie – po stronie ozna-
            czonej minusem.
            N. mówi:
             − Figura, którą trzymacie w ręce, to koło.
             − Figura, którą trzymacie w ręce, ma trzy boki.
             − Figura, którą trzymacie w ręce, ma dwa boki dłuższe.
             − Figura, którą trzymacie w ręce, ma dwa boki krótsze.
            Gromadząc prostokąty do prezentacji, warto wybrać je różnorodnie, by pokazać, że kształt
            prostokąta ma zarówno kartka z bloku, jak linijka, że może być szeroki, wąski itp.
            • Gdzie widzę prostokąt? – zabawa w terenie.
            Dzieci wyszukują w otoczeniu przedmioty, które swoim kształtem przypominają prostokąt
            (np. kosz na śmieci, żywopłot).
            • Zdmuchnij listek – zabawa logopedyczna.
            Liście.
            Dzieci w pozycji stojącej kładą wybrany liść na dłoni. Ustawiają dłoń na wysokości brody.
            Biorą wdech nosem i ustami i starają się zdmuchnąć listek z dłoni jak najmniejszą liczbą
            wydechów.
            • Zabawy, np. rzucanie szyszkami do celu, układanie kompozycji z patyków i owoców, biegi
            dookoła drzew.
            • Powrót do przedszkola.
            • Czego dowiedziałem się o parku? – analiza twórcza.
            Tablica lub szary papier, marker.
            N. dzieli tablicę na cztery części i oznacza sekcję napisem i symbolicznym rysunkiem: rośli-
            ny, zwierzęta, zmiany w przyrodzie, emocje.
            Zachęca przedszkolaków do wypełnienie kategorii swoimi skojarzeniami, zadając pytania
            pomocnicze:
             − Jakie rośliny widzieliście?
             − Jakie zwierzęta udało nam się zobaczyć? Jakie mogły się przed nami schować?
             − Jakie zmiany w przyrodzie obserwowaliśmy (w porównaniu do innych pór roku)?
             − Jak czuliście się podczas wycieczki?
            • Karta pracy, cz. 1, s. 29.
            Polecenia:
             − Wskaż koszyki, w których znajduje się najmniej kasztanów i najmniej żołędzi. Połącz te ko-
            szyki z postacią Ola. Policz kasztany i żołędzie w pozostałych koszykach.
             − Otocz niebieską pętlą małe liście, a zieloną pętlą – duże liście. Oceń bez liczenia, których
            liści jest więcej.
            • Karta pracy, cz. 1, s. 30.
            Polecenia:
             − Rysuj trasę, która zaprowadzi Karola do wyjścia z parku. Narysuj w pustym polu tyle kropek,
            ile żołędzi zebrał po drodze.
             − Pokoloruj tym samym kolorem wszystkie prostokąty.









                                                                                    93
   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100