Page 95 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny? Wrzesień, tydzień 4

N. dzieli przestrzeń za pomocą kredy na dwie części – jedną oznacza plusem (tak), drugą
minusem (nie). Każde z dzieci otrzymuje prostokąt. N. wypowiada stwierdzenia. Jeśli dzieci
zgadzają się z nimi, ustawiają się po stronie oznaczonej plusem, jeśli nie – po stronie ozna-
czonej minusem.
N. mówi:
− Figura, którą trzymacie w ręce, to koło.
− Figura, którą trzymacie w ręce, ma trzy boki.
− Figura, którą trzymacie w ręce, ma dwa boki dłuższe.
− Figura, którą trzymacie w ręce, ma dwa boki krótsze.
Gromadząc prostokąty do prezentacji, warto wybrać je różnorodnie, by pokazać, że kształt
prostokąta ma zarówno kartka z bloku, jak linijka, że może być szeroki, wąski itp.
• Gdzie widzę prostokąt? – zabawa w terenie.
Dzieci wyszukują w otoczeniu przedmioty, które swoim kształtem przypominają prostokąt
(np. kosz na śmieci, żywopłot).
• Zdmuchnij listek – zabawa logopedyczna.
Liście.
Dzieci w pozycji stojącej kładą wybrany liść na dłoni. Ustawiają dłoń na wysokości brody.
Biorą wdech nosem i ustami i starają się zdmuchnąć listek z dłoni jak najmniejszą liczbą
wydechów.
• Zabawy, np. rzucanie szyszkami do celu, układanie kompozycji z patyków i owoców, biegi
dookoła drzew.
• Powrót do przedszkola.
• Czego dowiedziałem się o parku? – analiza twórcza.
Tablica lub szary papier, marker.
N. dzieli tablicę na cztery części i oznacza sekcję napisem i symbolicznym rysunkiem: rośli-
ny, zwierzęta, zmiany w przyrodzie, emocje.
Zachęca przedszkolaków do wypełnienie kategorii swoimi skojarzeniami, zadając pytania
pomocnicze:
− Jakie rośliny widzieliście?
− Jakie zwierzęta udało nam się zobaczyć? Jakie mogły się przed nami schować?
− Jakie zmiany w przyrodzie obserwowaliśmy (w porównaniu do innych pór roku)?
− Jak czuliście się podczas wycieczki?
• Karta pracy, cz. 1, s. 29.
Polecenia:
− Wskaż koszyki, w których znajduje się najmniej kasztanów i najmniej żołędzi. Połącz te ko-
szyki z postacią Ola. Policz kasztany i żołędzie w pozostałych koszykach.
− Otocz niebieską pętlą małe liście, a zieloną pętlą – duże liście. Oceń bez liczenia, których
liści jest więcej.
• Karta pracy, cz. 1, s. 30.
Polecenia:
− Rysuj trasę, która zaprowadzi Karola do wyjścia z parku. Narysuj w pustym polu tyle kropek,
ile żołędzi zebrał po drodze.
− Pokoloruj tym samym kolorem wszystkie prostokąty.

93