Page 94 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 4 Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?

Środki dydaktyczne: motek wełny, kreda, liście, tablica lub szary papier, marker, kostka do
gry, pionek, papierowa taśma, liście, kasztany, skakanka, marakas, szablony jesiennych liści,
pelerynki z folii malarskiej, cztery rodzaje darów jesieni, np. kasztany, żołędzie, liście, szyszki;
owoce i liście kasztanowca, dębu, klonu i jarzębiny; 4 kubki, karty pracy, cz. 1, s. 29–30.
Przebieg dnia
I
• Części ciała – zabawa powitalna (przewodnik, s. 85).
• Co jest potrzebne do…? – zabawa twórcza.
Motek wełny.
Dzieci siedzą w kole. N. zadaje pytanie tytułowe i kończy je w dowolny sposób. Np.: Co jest
potrzebne do ugotowania zupy dyniowej? Co jest potrzebne do zorganizowania jesiennego
pokazu mody? Co jest potrzebne podczas jesiennego spaceru? Zadaniem dzieci jest podać
jak najwięcej pomysłów na dany temat. Po udzieleniu odpowiedzi dziecko chwyta nitkę
włóczki i rzuca motek do kolejnej osoby. Po zakończeniu zabawy między dziećmi powstaje
pajęczyna pomysłów.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 4 (przewodnik, s. 85).
II
Zajęcia 1. Coraz mniej liści – wycieczka do parku.
• Zapoznanie z celem wycieczki; ukierunkowanie uwagi dzieci na obserwowanie oznak je-
sieni w parku.
• Przypomnienie, w jaki sposób należy zachowywać się w parku.
• Wyjście (wyjazd) do parku.
• Spacerowanie alejkami, obserwowanie drzew i krzewów, słuchanie ich nazw podawanych
przez N. Zwracanie uwagi na ich charakterystyczne liście i owoce; dokonywanie podziału
na drzewa iglaste i drzewa liściaste; określanie różnic i podobieństw między nimi.
• Obserwowanie nielicznych zwierząt: wiewiórek, ptaków.
• Zbieranie kasztanów, żołędzi, kolorowych liści, szyszek.
• Oglądanie drzew, poznawanie ich budowy (korzenie, pień, korona); badanie powierzchni
kory.
• Wzbogacenie wycieczki zagadką, np.:
Kasztanowiec ma kasztany,
a dąb ma żołędzie,
Kto z was dziś odgadnie,
co na klonie będzie?
(skrzydlaki, zwane potocznie noskami)
• Coraz mniej liści – przebieg gry.
Kostka do gry, pionek.
Dzieci siedzą w kręgu. Wybrane dziecko rzuca kostką i przesuwa pionek o odpowiednią
liczbę pól. Jeśli pionek zatrzyma się w jedynym z prostokątów (np. czerwonym), naryso-
wane drzewo traci listek, jeśli na drugim (np. zielonym) – nic się nie dzieje. W przebiegu
gry drzewo ma coraz mniej liści. Pod koniec zabawy N. zachęca do przeliczenia liści, które
pozostały. N. zadaje pytanie dzieciom: Czy liści jest teraz więcej czy mniej?
• Co to za kształt? – poznawanie prostokąta.
Prostokąty, kreda.

92