Page 23 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

j
4
j
j j
Œ.
j
Œ
Ó
œ
& 4
œ œ œ œ . œ
j
j
j
j
Œ
‰
Ó
œ œ
œ œ
& œ œ
.
.
œ œ
j
‰ j
j
j
‰
j
œ œ
&
œ œ
œ œ œ
œ
œ œ œ œ œ
œ
œ œ
œ œ œ
j
j
j
‰
Ó
j
j œ œ œ œ
.
œ œ
&
.
œ
œ œ
œ œ
œ œ œ
j . . œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j
j
j
j
œ œ
.
Listopad, tydzień 1
Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki? Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j
œ
œ #
&
œ œ#
œ œ
œ
G C G C
& j Œ œ œ j j j . Ó
œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ
dzi - ców. Każ - de dziec - ko ma rów-nież o - bo - wią - zki:
dm G C dm G
j
j
j
& ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . Ó ‰ œ œ œ œ œ œ œ
słu - chać ro - dzi-ców, o - pie - ku - nów, za - wsze się do - brze za - cho -
C am G C
j ‰ j j j Ó
j
j
& œ . œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ .
wy - wać, dbać o za - baw - ki, sprzą-tać swój pokój.
1. Na całym świecie jest tyle dzieci
w różnych domach, przedszkolach i szkołach,
w wielkich miastach i małych wioskach,
gdzieś na wyspach, dalekich lądach.
Ref.: A każde dziecko ma prawo do miłości,
do spokojnego i bezpiecznego życia,
zdrowia, szacunku, odpoczynku,
akceptacji i opieki rodziców.
Każde dziecko ma również obowiązki:
słuchać rodziców, opiekunów,
zawsze się dobrze zachowywać,
dbać o zabawki, sprzątać swój pokój.
2. Bo wszystkie dzieci na całym świecie,
wszyscy chłopcy i wszystkie dziewczynki,
i te starsze, i całkiem małe,
mają prawa i obowiązki.
Ref.: A każde dziecko ma prawo do miłości...
• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− O czym opowiada piosenka?
− Co oznacza każde z tych słów: prawo, obowiązek?
− Jakie obowiązki mają dzieci?
• Rozmowa na temat budowy i nastroju piosenki.
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy śpiewany jest refren?
− Jaki nastrój ma piosenka?
• Powtórz za mną – utrwalanie rytmu w refrenie piosenki.
Nagranie piosenki Prawa i obowiązki dziecka, odtwarzacz CD.
N. śpiewa fragmenty refrenu piosenki w tempie od wolnego do coraz szybszego. Najpierw
dzieci powtarzają refren za N. razem, a następnie powtarzają go indywidualnie. N. zwraca
uwagę na odpowiednią dykcję podczas śpiewu.
• Nauka refrenu piosenki na zasadzie ucha muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką. N.
śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki, wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, po-
tem wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę piosenki.
21