Page 25 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki? Listopad, tydzień 1

Cele operacyjne
Dziecko:
• wymienia nazwy wybranych członków rodziny i relacje między nimi,
• rozpoznaje i nazywa trójkąt,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: dowolne przedmioty, papier ozdobny, tacki, kasza manna, zdjęcia człon-
ków rodziny przyniesione przez dzieci, tablica magnetyczna, marker w kolorach zielonym i czer-
wonym, magnesy, tamburyn, okrągły bębenek, trójkąt, klocki w kształcie koła i trójkąta, szary
papier, maskotka, laska gimnastyczna z pękiem pociętej bibuły, papierowe liście, ławka gim-
nastyczna, pojemnik na liście, nagranie dowolnej melodii, kartoniki z literami: m, a, t; kartoniki
z wyrazami: mama, tata; obrazki przedstawiające mamę, tatę, przedmioty i zachowania pozy-
skane przez N. zgodnie z opisem w przebiegu zabawy; trójkąty w trzech kolorach, dwie kredki,
woreczki gimnastyczne, marakas, papierowa taśma, obręcze gimnastyczne, karty pracy, cz. 1,
s. 69–70, Zeszyt Supersmyka, s. 22, tablice demonstracyjne nr 31, 32, piosenka Prawa i obowiąz-
ki dziecka (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Ola, Ola, jak się dzisiaj masz? – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Prezent dla babci – zabawa twórcza.
Dowolne przedmioty, papier ozdobny.
N. rozkłada na dywanie dowolne przedmioty zapakowane w papier ozdobny tak, aby wi-
doczny był kształt przedmiotu. Wyjaśnia dzieciom, że ich zadaniem jest odgadnąć, jakie
prezenty dla babci przygotowały wnuki. Dzieci przyglądają się pakunkom, próbują rozpo-
znać, co się w nich znajduje. Po kilku próbach wybrane dziecko rozpakowuje prezent.
Do rozpakowania prezentu warto zaangażować dziecko wymagające w większym stopniu
rozwijania małej motoryki.

• Ziewanka – zabawa logopedyczna.
N. wprowadza dzieci w fabułę zabawy, wyjaśniając, że dzieci zaraz po przebudzeniu witają
wszystkich domowników, głośno ziewając. Imitując ziewanie, starają się wypowiadać po-
witania, np. Dzień dobry, mamo!
• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zeszyt Supersmyka, s. 22, tacki, kasza manna.
Polecenia:
− Pokoloruj litery t, T.
− Rysuj po śladach rysunków. Pokoloruj rysunki, w których nazwach słychać na początku
głoskę t.
− Odszukaj litery t, T i otocz je pętlami.
− Rysuj na tacce z kaszą manną litery t, T.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9 (przewodnik, s. 16).

23