Page 30 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 1 Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?

Zabawy na świeżym powietrzu
• Domy z piasku – zabawa konstrukcyjna.
N. zachęca dzieci do budowania domów z piasku. Inicjuje rozmowę na ich temat.
• M jak mama… – zabawa z literami.
Dzieci dzielą się na grupy nazwane tak jak członkowie rodziny, np.: mama, tata, brat, sio-
stra. N. wymienia głoskę, mówiąc: M jak… – zadaniem odpowiedniej grupy jest głośno
wykrzyknąć nazwę członka rodziny (mama). Za każdym razem odpowiedzi wykrzykuje je-
dynie grupa, która ma taką samą nazwę.
• Polowanie na trójkąt – utrwalanie figury.
Dzieci biegają swobodnie po placu zabaw i starają się odnaleźć jak najwięcej elementów
w kształcie trójkąta.
Jeśli przestrzeń ogrodu przedszkolnego nie zawiera wielu takich elementów, alternatyw-
nie dzieci mogą podjąć próbę ułożenia trójkąta z materiału naturalnego lub ułożenia go na
śladzie narysowanym przez N.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Prawa i obowiązki dziecka (przewodnik, s. 20). Nauka pierwszej
zwrotki piosenki.
Nagranie piosenki Prawa i obowiązki dziecka – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD.
• Coraz głośniej, coraz ciszej – reagowanie na zmiany dynamiczne.
Nagranie piosenki Prawa i obowiązki dziecka, odtwarzacz CD.
Dzieci swobodnie maszerują w rytmie melodii zwrotki piosenki. Kiedy rozpoczyna się re-
fren, następuje przerwa w muzyce. Dzieci zatrzymują się i zwracają w kierunku N., który
wyciąga przed siebie złożone dłonie i rozpoczyna śpiew refrenu a capella – najpierw szep-
tem, potem cicho, następnie coraz głośniej, równocześnie oddalając od siebie dłonie. Kie-
dy śpiew staje się coraz bardziej cichy, ponownie zbliża dłonie do siebie. Następnie dzieci
śpiewają razem z N.
• Szyfrowanka – utrwalanie poznanych liter.
Kartoniki z literami: m, a, t; kartoniki z wyrazami: mama, tata, obrazki przedstawiające
mamę i tatę; trójkąty w trzech kolorach, dwie kredki.
N. prezentuje szyfr – przyporządkowuje trzem literom trzy różne trójkąty (np. m – trójkąt
niebieski). W widocznym miejscu kładzie kartoniki z wyrazami oraz obrazki (niepogrupo-
wane). Układa zaszyfrowane napisy: mama, tata. Zadaniem dzieci jest rozszyfrowanie wy-
razów – trójkąt zostaje zamieniony na kartonik z odpowiednią literą zgodnie z szyfrem. Po
rozszyfrowaniu N. rozdziela wyrazy na sylaby za pomocą kredki ułożonej między sylabami.
Zachęca dzieci do odczytania sylaby lub całego wyrazu. Następnie chętne dzieci wybierają
odpowiedni obrazek oraz kartonik z wyrazem.
• Słucham uważnie – zabawa ruchowa.
Woreczki gimnastyczne, marakas, papierowa taśma.
N. rozkłada woreczki gimnastyczne na dywanie. Z papierowej taśmy tworzy w dowolnym
miejscu na dywanie kształt trójkąta, który posłuży do końcowej części zabawy. Dzieci bie-
gają swobodnie po sali w rytmie wystukiwanym na marakasie przez N. Na jedno uderzenie
instrumentu dzieci przybiegają do woreczka. N. pilnuje, aby przy jednym woreczku było
jedno dziecko. Na ponowny dźwięk instrumentu dzieci biegają swobodnie po sali. Na hasło
Trójkąt! dzieci zbierają woreczki, przy których stoją, i układają je na wyznaczonym wzorze.

28