Page 27 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki? Listopad, tydzień 1

N. mówi:
− Obejrzyj tablicę i powiedz, z jakim świętem (świętami) jest związana.
− Kiedy jest dzień Wszystkich Świętych, a kiedy Dzień Zaduszny?
− Dlaczego ważne jest zapalanie zniczy na zbiorowych grobach żołnierzy?
− Opowiedz o tym, jak z rodzicami odwiedzasz groby bliskich, którzy już zmarli. Dlaczego
jest to ważne?
• Na cmentarzu – kształtowanie właściwych zachowań.
Tablica magnetyczna, marker w kolorach zielonym i czerwonym, magnesy, obrazki przed-
stawiające przedmioty i zachowania pozyskane przez N. zgodnie z opisem w przebiegu
zabawy.
N. dzieli tablicę na 4 części i oznacza rubryki symbolami: zielone koło (zabieramy na cmen-
tarz); czerwone koło (nie zabieramy na cmentarz), zielony kciuk do góry (zrób to na cmen-
tarzu), czerwony kciuk skierowany w dół (nie rób tego na cmentarzu).
N. pokazuje kolejno każdemu dziecku obrazek przedstawiający zachowanie lub przedmiot
– dziecko ocenia, w którym miejscu na tablicy powinien znaleźć się wymieniony przedmiot
lub wymienione zachowanie. Umieszcza w odpowiedniej rubryce obrazek, przyczepiając
go magnesem.
Przykłady tematów obrazków: znicz, zapałki i zapalniczka, kwiaty, wieńce, tablet, gitara,
frytki, lalki, pies, kot, modlitwa, sprzątanie, grabienie liści, zamiatanie liści, zapalanie zniczy,
rozmyślanie, granie na instrumencie, granie na tablecie, rozmowa przez telefon, wygłupia-
nie się z kolegą, zabawa w ganianego, zdmuchiwanie zniczy.
• Rodzina instrumentów – wprowadzenie trójkąta.
Tamburyn, okrągły bębenek, trójkąt, klocki w kształcie koła i trójkąta.
N. prezentuje instrumenty muzyczne, zwracając uwagę na ich kształt. Chętne dziecko do-
konuje podziału instrumentów, układając je przy odpowiednich klockach według wskaza-
nej cechy. N. zadaje dzieciom pytanie, wskazując na instrumenty okrągłe: Jaki kształt mają
te instrumenty? Następnie wskazuje na trójkąt – Ile boków ma ta figura? Wyjaśnia, że ta fi-
gura to trójkąt.
• Poszukiwanie trójkątów – zabawa ruchowa.
Szary papier, markery.
Dzieci odszukują w sali przedmioty w kształcie trójkąta. Po odnalezieniu ich N. kładzie na
dywanie arkusz szarego papieru. Dzieci odrysowują za pomocą markerów odnaleziony
przedmiot na papierze. N. Sprawdza poprawność wykonania zadania.
• Karta pracy, cz. 1, s. 69.
Polecenia:
− Rysuj wzory po śladach.
− Połącz wszystkie przedmioty, których kształt przypomina trójkąt. Podziel ich nazwy na sylaby.
− Pokoloruj trójkąty tak, żeby żaden kolor się nie powtórzył.
• Karta pracy, cz. 1, s. 70.
Polecenie:
− Zaprowadź dzieci do ich rodziców, wiedząc, że rodzic i dziecko mają ten sam kolor włosów.

25