Page 71 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

− Wawrzek pomagał w pracach przy ołtarzu do kościoła Mariackiego. (tak)
− Wawrzek zgubił ołówek. (nie)
− Ciżemka miała zielony kolor. (nie)
• Buty do pary − zabawa kształtująca spostrzegawczość.
Dzieci zdejmują buty, kładą je na środku dywanu, a następnie siadają w kręgu. N. wybiera
dziecko, którego zadaniem będzie spośród wszystkich butów odnaleźć jedną parę butów.
Gdy jedna osoba odszuka parę, poszukiwania zaczyna kolejne dziecko.
• Nasza legenda – rozwijanie mowy.
N. wraz z dziećmi tworzą wspólną legendę. N. rozpoczyna słowami: Dawno, dawno temu...
Dziecko, które siedzi po lewej stronie N., kontynuuje opowiadanie.
• Bazyliszek – zabawa ruchowa.
Chusta, nagranie muzyki głośnej i muzyki cichej.
Chętna osoba zostaje Bazyliszkiem, który próbuje złapać dzieci. Gdy dotknie jakieś dziec-
ko, zamienia się ono w posąg. Podczas nagrania muzyki głośnej – dzieci przemieszczają się
swobodnie po dywanie, starając się uniknąć Bazyliszka. Podczas nagrania muzyki cichej
Bazyliszek zawiązuje oczy chustą i nasłuchuje. Dzieci niezłapane mogą w ciszy ratować
dzieci złapane, bezszelestnie przechodząc pod ich nogami. Jeśli Bazyliszek usłyszy osobę,
wskazuje w jej kierunku palcem. Jeśli wskazał poprawnie, dana osoba zostaje zamieniona
w posąg.
Zajęcia 2. Odkrywanie litery d, D.
• Dom dla głoski d – ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Sznurki w kolorach czarnym i zielonym; dowolne obrazki, w tym obrazki przedstawiające
przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską d.
N. układa z czarnego sznurka kształt domu, z zielonego sznurka – prostą linię symbolizują-
cą trawę (ogród). Wyjaśnia, że to domek dla głoski d. Obrazki zostają rozłożone w rozsypce.
Dzieci losują obrazki i nazywają to, co jest na nich przedstawione. Obrazki rozpoczynające
się głoską d zostają umieszczone w domku, pozostałe – na trawie.
• Skoczne d, D – poznawanie litery.
Kartonik z literą d, D.
Dzieci biegają swobodnie po sali. Na umówiony sygnał N. – podniesienie kartonika z literą
d, D – podskakują obunóż.
• D jak droga – zabawa z literą.
Drewniane klocki, kartoniki z literami poznanymi przez dzieci, papierowa taśma, pudło.
N. oznacza drewniane klocki kartonikami z literami poznanymi przez dzieci (w większości
d, D) i wkłada je do pudła. N. oznacza papierową taśmą linię startu i mety. Dzieci losują
kolejno klocki z pudła. Jeśli na klocku znajduje się litera d lub D, kładą go jako element
drogi. Jeśli nie – odkładają na bok. Zabawa kończy się, gdy klocki zostaną ułożone na linii
start – meta.
• Druciane d, D – utrwalanie litery.
Druciki kreatywne.
Na dywanie rozłożone zostają różnokolorowe druciki. W ustalonym czasie zadaniem dzieci
jest stworzyć z drutu kształt liter d oraz D.
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego dom.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi dzieci, aby odszukały na niej różowe pole.
Dzieci wskazują na tym polu nazwę zdjęcia rozpoczynającego się głoską d.

69