Page 83 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

Dzień 4 Dzień Pluszowego Misia
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Dzień dobry, przedszkolaki… – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Powtórz za mną – zabawa logorytmiczna z literami. IV.2, IV.4
Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne. I.7, I.9, IV.8
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 11. I.5

II.1. Miś pod lupą – zabawy badawcze. Cel: rozwijanie postawy badawczej. IV.13
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 6. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Do celu – zabawa rzutna; Stary niedźwiedź I.5, III.5
mocno śpi – zabawa tradycyjna.
III. Utrwalenie melodii piosenki Tańce polskie. IV.7
Smutna i wesoła melodia − reagowanie ruchem na zmianę nastroju IV.7
w muzyce.
Do zera! – zabawa z liczbami. IV.15
Krakowiak – zabawa ruchowa w formie tańca. I.5, IV.7
Ozdabianie cyfry. IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie postawy badawczej,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• formułuje hipotezy,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• obywatelskie.

Środki dydaktyczne: kartoniki z sylabą da, pluszowe misie, lupy, dowolne wytwory ręko-
dzielnicze, wytwory fabryczne, w tym: pluszowe misie wykonane ręcznie i produkowane ma-
szynowo, chusty, serwety; woreczki gimnastyczne, pudło, znaczki buźki smutnej i wesołej,
klocki, klej, nożyczki, bębenek, serwetki z motywem ludowym, karta pracy, cz. 2, s. 8, Zeszyt
Supersmyka, s. 28, wyprawka karta z cyfrą 0 do ozdabiania, Krakowiak − melodia ludowa (płyta
CD), piosenka Tańce polskie (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Dzień dobry, przedszkolaki… – zabawa powitalna (przewodnik, s. 43).
• Powtórz za mną – zabawa logorytmiczna z literami.
Kartoniki z sylabą da.
N. odczytuje sylabę da i prosi dzieci o powtórzenie. Układa rząd z 4–5 sylab i podaje rytm,
dotykając sylab i mówiąc rytmicznie da, da… Chętne dziecko odtwarza zaprezentowany
przez N. rytm.
• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zeszyt Supersmyka, s. 28.

81