Page 78 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 3 Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?

• Zabawa w sylaby – ćwiczenia rytmiczne z użyciem grzechotek.
Dzieci, w siadzie skrzyżnym, wybierają dwa słowa, np. dwusylabowe, rymujące się ze sobą.
Trzymają po dwie grzechotki: w górze, na dole, z boku, i potrząsają nimi, akcentując sylaby.
Np. la-to, ta-to.
• Tak jak ja – odtwarzanie rytmu.
Dzieci stoją w sali, w rozsypce. N. wystukuje rytm na bębenku i wypowiada słowa: Zrób tak
jak ja. Dzieci odtwarzają rytm za pomocą grzechotek lub butelek napełnionych drobnym
materiałem, wykonując jednocześnie rytmiczne podskoki w miejscu.
• Między grzechotkami – reagowanie na zmianę rytmu.
N. rozkłada grzechotki w różnych miejscach na dywanie. Następnie wystukuje różne ryt-
my na tamburynie. Dzieci poruszają się pomiędzy grzechotkami rozłożonymi na podłodze:
maszerują, wykonują obroty, biegają wokół przyborów, przeskakują przez nie, poruszają
się w wolnym i w szybkim tempie, dostosowując ruchy do podanego rytmu.
• Koncert – rozwijanie umiejętności współpracowania z partnerem.
Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, w parach. N. odtwarza nagranie dźwięków instrumentów
perkusyjnych. Zadaniem dzieci jest naradzić się w parach i odgadnąć, jaki instrument usłyszały.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Piaskowe dania – zabawa w piaskownicy.
Woda.
Dzieci, mieszając piasek z wodą, tworzą mokrą masę piaskową i lepią z niej dowolne potra-
wy, inspirując się potrawami poznanymi tego dnia w trakcie zajęć.
• Kelner – zabawa zręcznościowa.
Papierowe talerze, woda.
Chętne dzieci ustawiają się na umówionej linii startu. N. wręcza dzieciom papierowe tale-
rze i wypełnia je wodą. Zadaniem dzieci jest dotrzeć do umówionej linii mety i nie wylać
zawartości talerza.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Tańce polskie (przewodnik, s. 70). Nauka pierwszej zwrotki pio-
senki.
• Marsz w różnych kierunkach – rozwijanie umiejętności poruszania się w określonym me-
trum.
Nagranie piosenki Tańce polskie, odtwarzacz CD, bębenek.
Dzieci ustawiają się parami, jedna para za drugą. W rytmie pierwszej części piosenki ma-
szerują para za parą. Na uderzenie bębenka (co dwa takty) zmieniają kierunek. Zmiana kie-
runku zostaje wykonana w sposób zdecydowany i zgodnie z rytmem. Kiedy usłyszą drugą
część piosenki, w parach podają sobie ręce i obracają się w małych kręgach.
• Zdążyć na czas – zabawa ruchowa.
Zabawki z kącika kuchennego, kostka do gry, marker, tablica, klepsydra.
N. dzieli dzieci na grupy za pomocą dowolnej wyliczanki. Każda z grup ma za zadanie przy-
gotować zastawę na wieczorną kolację regionalną.
Każda drużyna kolejno:
– rzuca kostką za łyżkę, kubek i talerz (np. 5 oczek wyrzuconych za widelec – oznacza 5
widelców). N. zapisuje wyniki symbolicznie na tablicy.
– rzuca kostką za klepsydrę – tyle oczek, ile wyrzuci drużyna, tyle razy obrócona zostanie
klepsydra (np. wyrzucając 2 oczka, drużyna obraca klepsydrę dwa razy).
Dzieci przygotowują zastawę z użyciem zabawek z kącika kuchennego uzupełnionego
w razie potrzeby zestawem jednorazowych naczyń.

76