Page 81 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

Zajęcia 2. Regionalne skarby – poznawanie tańców i strojów regionalnych.
• Stroje ludowe – prezentacja.
Wybrane stroje ludowe lub ich zdjęcia po- 36
36
zyskane przez N., tablica demonstracyjna
nr 36.
N. prezentuje wybrany strój ludowy. Za-
chęca dzieci do odnalezienia wybranego strój łowicki strój opoczyński
stroju na tablicy demonstracyjnej. Wska- strój kujawski strój kurpiowski
zuje pozostałe stroje, nazywa regiony oraz
zadaje pytania dzieciom:
− Obejrzyj stroje ludowe z różnych części
Polski. Posłuchaj ich nazw. Czym się róż- strój krakowski strój podlaski
nią, a w czym są do siebie podobne stroje strój podhalański strój sieradzki
ludowe z różnych regionów?
− W jakich są kolorach i jakie mają wzory spódnice kobiet?
− Popatrz na fragmenty strojów kobiet po prawej stronie planszy. Odszukaj je na pokaza-
nych strojach ludowych. Z jakich strojów pochodzą?
− Jakie nakrycia głowy mają mężczyźni?
− Popatrz na fragmenty strojów mężczyzn po lewej stronie planszy. Odszukaj je na pokaza-
nych strojach ludowych. Z jakich strojów pochodzą?
− Który strój podoba ci się najbardziej, a który najmniej? Dlaczego?
• Krakowiak – nauka tańca.
Krakowiak – melodia ludowa, odtwarzacz CD.
N. dobiera dzieci w pary. W parach ćwiczą trzy podstawowe figury krakowiaka prezento-
wane przez N.:
– para trzyma się za ręce (rękami skrzyżowanymi przed sobą) i kręci się wokół,
– podskoki po kole (chłopiec unosi lewą rękę, prawą obejmuje dziewczynkę w pasie).
Wspólnie:
– wszystkie dzieci trzymają się za ręce i krokiem dostawnym przemieszczają się po kole.
• Tańce ludowe – wysłuchanie utworów muzycznych.
Krakowiak – melodia ludowa, Kujawiak, odtwarzacz CD.
Dzieci odsłuchują nagrań. Porównują je ze sobą. Ustalają, która melodia była najszybsza.
Wśród nagrań próbują rozpoznać krakowiaka.
• Przyśpiewki ludowe – odsłuchanie przyśpiewek.
Przyśpiewka Gołąbeczek przylata, przyśpiewka A u mojej pani matki, odtwarzacz CD.
N. odtwarza nagrania przyśpiewek. Dzieci wypowiadają się na temat ich tempa, rytmu i na-
stroju oraz tekstu.
• Głodny Smok Wawelski – zabawa z wykorzystaniem pojęć matematycznych.
Skakanka.
N. rozkłada skakankę, dzieląc dywan na dwie części. Chętne dziecko zostaje smokiem, a 10
chętnych dzieci zostaje owcami. Ustawiają się dowolnie po dwóch stronach skakanki. Smok
liczy owieczki i decyduje, w którą stronę się odwróci. Staje bokiem do obu pól z owcami, je-
śli po obu stronach będzie stało tyle samo owiec. Staje przodem do tych owiec, których jest
więcej, a plecami – do tych, których jest mniej. Po każdej z prób dzieci ustalają, po której
stronie jest mniej owiec, po której więcej lub czy jest ich tyle samo. Po skończonej zabawie
dzieci niebiorące udziału w zabawie zamieniają się z dziećmi, które w niej uczestniczyły.

79