Page 84 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 3 Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?

Polecenia:
− Pokoloruj cyfry 0. Przeczytaj.
− Pokoloruj pola zgodnie z kolorami kropek.
− Pokoloruj rysunki misiów według podanego kodu.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 11 (przewodnik, s. 66).
II
Zajęcia 1. Miś pod lupą – zabawy badawcze.
• Historia pluszowego misia – wprowadzenie.
N. przedstawia historię powstania pluszowego misia.
1. Prezydent Stanów Zjednoczonych udaje się na polowanie z myśliwymi.
2. Myśliwi znajdują młodego niedźwiedzia.
3. Prezydent wypuszcza misia na wolność.
4. Powstaje ilustracja upamiętniająca to zdarzenie i staje się bardzo popularna.
5. Powstaje pluszowy miś upamiętniający to zdarzenie.
6. Maskotka misia zmienia się przez lata.
• Gdzie jest miś? – poszukiwanie zaginionego misia.
N. chowa w sali pluszowego misia i wybiera dziecko, które zostaje detektywem. Jego za-
daniem jest odnalezienie schowanego misia. Pozostałe dzieci pomagają mu go odnaleźć
używając słów: daleko, blisko.
• Z czego to jest zrobione? – zabawa badawcza.
Pluszowe misie, lupy.
Dzieci oglądają pluszowe misie z wykorzystaniem lupy. Starają się ocenić, jak powstał każ-
dy z misiów, poszukują pod lupą szwów i śladów klejenia.
• Rękodzieło – prezentacja.
Dowolne wytwory rękodzielnicze, wytwory fabryczne, w tym: pluszowe misie wykonane
ręcznie i produkowane maszynowo, chusty, serwety.
N. prezentuje dowolne wytwory rękodzielnicze i wytwory fabryczne, w tym: pluszowe
misie ręcznie robione i produkowane maszynowo, chusty, serwety. Wyjaśnia, że wytwory
ludzkich rąk nazywamy rękodziełem. Każdy region ma charakterystyczny motyw, który po-
wtarza się w rękodziele.
N. rozkłada przygotowane wytwory na dywanie. Chętne dzieci układają wytwory w odpo-
wiedniej grupie – rękodzieła lub produkcji maszynowej.
• Karta pracy, cz. 2, s. 8.
Polecenia: W każdym szeregu otocz pętlą cień pasujący do wzoru.
− W każdym szeregu otocz pętlą cień pasujący do wzoru.
− Odszukaj w naklejkach zieloną i czerwoną kropkę. Zielo-
ną kropkę przyklej przy obrazku, na którym Pola jest na
krześle, a miś – pod stołem, czerwoną kropkę przyklej przy
obrazku gdzie Pola jest na krześle, a miś – na stole.

Odszukaj w naklejkach zieloną i czerwoną kropkę. Zieloną kropkę przyklej przy obrazku, na którym Pola jest na
krześle, a miś – pod stołem, czerwoną kropkę przyklej przy obrazku gdzie Pola jest na krześle, a miś – na stole.

8 percepcja wzrokowa, orientacja przestrzenna, sprawność manualna

82