Page 124 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1
P. 124

Październik, tydzień 1                             Jak jesienią dbać o zdrowie?


        Dzień 4                                              Kwadratowy zawrót głowy
        Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

           I.  Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna.                     IV.2
             Na straganie – zabawa słuchowa.                              IV.2
             Zeszyt Supersmyka – dokonywanie analizy słuchowej, rozwijanie spraw- I.7, I.9, IV.2
             ności manualnej.
             Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5.                             I.5
           II.1. Posłuchajcie bajki nowej – prostokątnej i kwadratowej Danuty Wawiłow –  IV.12
             zapoznanie z kwadratem na podstawie wiersza. Cele: poznawanie cech
             kwadratu, rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
           2.  Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
             Zabawy na świeżym powietrzu: Ranny berek – zabawa ruchowa; zachę- I.5, IV.18
             canie do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie.
          III.  Utrwalenie melodii piosenki Jesienna pogoda.              IV.7
             Instrumentacja piosenki Jesienna pogoda.                     IV.7
             Powtórz za mną – wyrabianie poczucia rytmu.
             Ścieżka – zabawa ruchowa.                                    I.5
             Ozdabianie cyfry.                                            IV.8
             Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.              I.6

        Cele główne
         •  poznawanie cech kwadratu,
         •  rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
         •  rozwijanie sprawności fizycznej.

        Cele operacyjne
        Dziecko:
         •  rozpoznaje i nazywa kwadrat,
         •  segreguje przedmioty na podstawie jednej cechy – kształtu,
         •  aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
        Rozwijane kompetencje kluczowe:
         •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
         •  matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
         •  osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
        Środki dydaktyczne: taśma malarska, 4 pachołki, pudełko, kartki z wyrazami rozpoczynającymi
        się na a, np.: ananas, aparat, arbuz, woreczek gimnastyczny, nagranie dowolnej muzyki, instru-
        menty perkusyjne dla czterech grup dzieci: trójkąty, klawesy, bębenki, tamburyny, karty z nary-
        sowanymi stopami, karty pracy, cz. 1, s. 44, 45, Zeszyt Supersmyka, s. 13, wyprawka, karta do ozda-
        biania liter, tablica demonstracyjna nr 7, piosenka Jesienna pogoda (płyta CD), odtwarzacz CD.
                                         Przebieg dnia
                                              I
           • Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, s. 105).
           • Na straganie – zabawa słuchowa.
           N.  podaje  nazwy warzyw  i  owoców,  np.:  ogórek,  burak,  fasola,  cebula,  banan,  morela,
           a dzieci dzielą je na głoski. Następnie N. podaje głoskę, a dzieci podają nazwę owocu lub
           warzywa zaczynającą się na nią.

        122
   119   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129