Page 172 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Październik, tydzień 3 W co się bawi z nami jesienny wiatr?

Dzieci dostają rurki do napojów. Każde dziecko wycina z bibuły wąski pasek i z pomocą
N. mocuje bibułę do rurki za pomocą małej pinezki lub szpilki.
• Wpływ wiatru na życie ludzi – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 28.
N. prezentuje dzieciom tablicę demon-
stracyjną i pyta:
− Do czego jest wykorzystywany wiatr?
− Jakie mogą być skutki wiatru?
− Na których zdjęciach, jest pokazane wyko-
rzystanie wiatru, które ułatwia życie czło-
wiekowi?
− Na których zdjęciach, są pokazane skutki
działania wiatru przynoszące szkody? Czy
można się przed takim działaniem zabez-
pieczyć? W jaki sposób?
− Wskaż na tablicy zdjęcie, na którym wiatr
jest wykorzystywany do zabawy.
− Jakie środki transportu wykorzystują siłę wiatru?
− W jaki sposób wiatr wykorzystuje chłopiec grający na trąbce? Czy w podobny, czy w inny
sposób wiatr wykorzystuje chłopiec dmuchający na świeczki?
− W jakich jeszcze sytuacjach można odczuć działanie wiatru?
• Karty pracy, cz. 1, s. 65.
− Dowiedz się, co zdenerwowało Ola. Opowiedz, co mogło Przejdź przez labirynt, a dowiedz się, co zdenerwowało Ola. Opowiedz, co mogło mu się przydarzyć.
mu się przydarzyć.
− Zaznacz kropkami kolejne wydarzenia. Opowiedz, co się
przydarzyło chłopcu. Wyjaśnij, dlaczego chłopiec tak się
zachował. Jak mogła się skończyć ta historia?
Zaznacz kropkami kolejne wydarzenia historyjki obrazkowej. Opowiedz, co przydarzyło się chłopcu.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4 (prze- Wyjaśnij, dlaczego chłopiec tak się zachował. Jak mogła się skończyć ta historia?
wodnik, s. 162).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Badanie kierunku i natężenia wiejącego wiatru – ćwicze-
nia badawcze.
Wykonane wcześniej wskaźniki służące do określenia kie-
runku i natężenia wiatru.
Dzieci podnoszą do góry swoje przyrządy pomiarowe. sprawność manualna, mowa, myślenie logiczne, myślenie przyczynowo-skutkowe 65
Obserwują pasek bibuły i wskazują ręką kierunek, z któ-
rego wieje wiatr. Nazywają ten kierunek (kierunek przeciwny niż rozciągający się pasek
bibuły). W zależności od wysokości, na jaką unosi się pasek bibuły, określają, czy wiatr jest
mocny, czy słaby.
Wniosek: Wiatr wieje z przeciwnego kierunku niż ten, w którym wychyla się bibuła. Wiatr
może wiać bardzo delikatnie, ale i gwałtownie; w zależności od tego różnie go nazywa-
my. Mamy bryzę – lekki wiatr od morza; wichurę – wiatr wiejący bardzo silnie; huragan,
który wyrywa drzewa z korzeniami, zrywa dachy domów, powoduje, że morze wdziera się
w głąb lądu (sztorm). Tornado, najniebezpieczniejsze zjawisko, pojawia się w postaci trąby
powietrznej poruszającej się z wielką szybkością i niszczącej wszystko na swojej drodze.

170