Page 173 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

W co się bawi z nami jesienny wiatr? Październik, tydzień 3

• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.
N. wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko
wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt
oraz jego wszechobecność wokół nas.
• Obserwowanie siły wiatru. Naśladowanie ruchu gałęzi. Rysowanie kredą drzew z pochylo-
nymi gałęziami.
Kolorowa kreda.
Dzieci obserwują, czy na dworze jest wiatr. Wyjaśniają, w jaki sposób można to sprawdzić.
Przyglądają się uważnie gałęziom drzew. Opisują słowami to, co widzą. Naśladują rękami
ruchy gałęzi. Następnie rysują kolorową kredą na asfalcie w ogrodzie drzewa z pochylony-
mi gałęziami.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Jesienna poleczka (przewodnik, s. 157).
Nagranie piosenki Jesienna poleczka, odtwarzacz CD.
• Poleczka – doskonalenie umiejętności wykorzystania rekwizytu podczas tańca.
Nagranie piosenki Jesienna poleczka, odtwarzacz CD, małe obręcze, tamburyn.
Na środku sali są rozłożone małe obręcze. Dzieci dobierają się w pary, następnie każda
z nich staje obok dowolnej obręczy. Kiedy usłyszą melodię piosenki, osobno maszerują
pomiędzy wszystkimi obręczami. Kiedy muzyka ucichnie, a N. zacznie wystukiwać dowol-
ny rytm na tamburynie, dzieci odszukują swoją parę, a następnie razem zajmują miejsca
obok najbliżej leżącej obręczy. Dzieci w parze podnoszą obręcz, chwytają ją obiema rę-
kami na wysokości pasa i cwałem bocznym przemieszczają się raz w prawą stronę, raz
w lewą stronę.
• Pewnego wietrznego dnia – rozwijanie inwencji twórczej i pamięci.
N. zaczyna opowiadać: Pewnego wietrznego dnia… Zadaniem dzieci jest dopowiadanie po
jednym słowie tak, aby utworzyć jakiś dalszy ciąg. Każde następne dziecko powtarza opo-
wieść, zaczynając od początku.
• Zeszyt Supersmyka – dokonywanie analizy słuchowej słów, rozwijanie sprawności manualnej.
Zeszyt Supersmyka, s. 19.
Polecenia:
− Wyszukaj i zaznacz na obrazku elementy, które w swoich nazwach zawierają głoskę o.
− Połącz głoski wskazane liczbami w nazwach obrazków. Powiedz nazwę, która powstała.
− Rysuj linie ukośne po śladach, a potem – samodzielnie.
• Taniec liścia – zabawa ruchowa.
Duży liść wycięty z bibuły.
Dzieci poruszają się zgodnie ze wskazówkami prezentowanymi przez N.: liść lekko drży na
wietrze – dzieci wolno spacerują po sali; liść wiruje na wietrze – dzieci poruszają się po sali,
obracając się; liść porusza się bardzo szybko – dzieci poruszają się po sali, podskakując.
• Sporty i wiatr – zabawa twórcza.
Obrazki przedstawiające: żeglarstwo, windsurfing, skoki narciarskie.
Dzieci siedzą w kręgu. Chętne dziecko losuje kartonik z obrazkiem i prezentuje pozostałym
sport z obrazka za pomocą gestów. Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnięcie, co to
za sport.
• Ozdabianie cyfry.
Wyprawka, karta z cyfrą do ozdabiania.
Polecenia:
− Pokoloruj cyfrę 3.
− Ozdób według własnego pomysłu cyfrę 3.

171