Page 178 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Październik, tydzień 4 Jaki plan na jesień mają zwierzęta?

Dzień 1 Spiżarnia wiewiórki
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa powitalna. I.5, IV.7
Liście i listeczki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Zimowe zapasy. Cele: rozwijanie IV.2, IV.3,
mowy, wzbogacanie wiedzy na temat jesiennych zwyczajów zwierząt. IV.5, IV.18
Dziupla wiewiórki – zabawa ruchowa. I.5
2. Odkrywanie litery m, M: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Cele: roz- IV.2, IV.4, IV.8
wijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie liter.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer do lasu lub parku – próby obser- I.5, III.5, IV.18
wowania życia wiewiórek, Pękające bańki – zabawa badawcza; Skaczące
wiewiórki – zabawa bieżna.
III. Jesień w lesie – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Zwierzęta leśne – zabawa językowa. IV.2
Wyścigi z orzechami – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• wzbogacanie wiedzy na temat jesiennych zwyczajów zwierząt,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
• wie, w jaki sposób zwierzęta adaptują się do zmieniających się pór roku,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa poznane litery.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, techno-
logii i inżynierii.
• osobiste, społeczne, w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: bębenek, tamburyn, kartoniki: czerwone, niebieskie, białe, z literami:
m, M, a, szarfy (tyle, ile jest dzieci), miska z ciepłą wodą, płyn do mycia naczyń, kasztany, orze-
chy, skakanki, łyżki, karty pracy, cz. 1, s. 66–69, tablice demonstracyjne nr 2, 29, piosenka Je-
sień w lesie (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa powitalna.
N. wybiera jedno dziecko, które staje się niedźwiedziem. Niedźwiedź przykuca. Pozostałe
dzieci trzymają się za ręce i chodzą wokół niego, śpiewając piosenkę.
Stary niedźwiedź mocno śpi, stary niedźwiedź mocno śpi.
My się go boimy, na palcach chodzimy.
Jak się zbudzi, to nas zje, jak się zbudzi, to nas zje.
Pierwsza godzina – niedźwiedź śpi,
176