Page 195 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jaki plan na jesień mają zwierzęta? Październik, tydzień 4

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4 (przewodnik, s. 162).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Norka dla lisa – zabawy w piaskownicy.
Dzieci wyobrażają sobie, jak może wyglądać norka, którą zimą zamieszkują lisy. Za pomocą
łopatek wykopują w piaskownicy norkę, w której lis mógłby spędzić zimę.
• Zapasy wiewiórek – zabawa ruchowa.
Piłka, obręcze, tamburyn.
N. układa na dywanie tyle obręczy, ile jest dzieci. Przy akompaniamencie tamburynu dzieci
jako wiewiórki podskakują z nogi na nogę i przekazują sobie piłkę (orzeszek) z ręki do ręki.
Dziecko, które zostanie z orzeszkiem w ręce, siada w swojej dziupli (obręczy) i zasypia.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Jesień w lesie.
Nagranie piosenki Jesień w lesie, odtwarzacz CD.
• Koszyki i kasztany – rozwijanie umiejętności przestrzegania ustalonych zasad.
Małe wiklinowe koszyki, duży kosz kasztanów.
Na środku dywanu stoi duży kosz kasztanów, a dookoła niego znajdują się małe koszyki
(liczba odpowiadająca ilości dzieci). Podczas melodii piosenki Jesień w lesie dzieci spaceru-
ją po sali. Na przerwę w muzyce każde dziecko bierze koszyk. N. wypowiada słowa: kasz-
tan, deszcz, wiewiórka itp. Dziecko wkłada do koszyka tyle kasztanów, ile sylab usłyszy
w słowie wypowiedzianym przez N. Podczas kolejnego spaceru N. zabiera jeden koszyk. Na
przerwę w muzyce dziecko, które zostanie bez koszyka, siada z boku na dywanie. Zabawa
toczy się do momentu, aż zostanie jeden koszyk i dwóch uczestników.
• Leśna gimnastyka – zabawa liczbami.
Koperty z liczbami od 1 do 4, obrazki zwierząt: jeża, lisa, wiewiórki, niedźwiedzia.
N. rozkłada koperty i prosi wybrane dziecko o wyciągnięcie obrazka z pierwszej koperty.
Tłumaczy, że każdemu obrazkowi jest przypisane inne zadanie, które musi wykonać cała
grupa: obrazek 1 – jeż: dzieci zwijają się w kulkę, obrazek 2 – lis: dzieci dwa razy okrąża-
ją dywan, biegnąc i naśladując ruchy lisa, 3 – wiewiórka: dzieci wykonują trzy podskoki,
4 – niedźwiedź: dzieci wykonują cztery przysiady.
• Jak wygląda dziupla wiewiórki? – twórcza zabawa plastyczna.
Obrazki z rysunkiem wiewiórki w dziupli (dla każdego dziecka), kredki.
N. wręcza każdemu dziecku kartkę. Na połowie kartki jest narysowana wiewiórka w dziupli
w taki sposób, aby można ją było złożyć jak laurkę. W środku dzieci rysują wnętrze dziupli
według własnych pomysłów.
• Kto cię woła? – zabawa słuchowa.
Opaska do zasłonięcia oczu.
Dzieci tworzą koło. Do środka wchodzi wskazane dziecko z zasłoniętymi oczami. Na umó-
wiony znak wybrane przez N. dziecko podchodzi do stojącego w środku i mówi, np. Cześć.
Dziecko z zasłoniętymi oczami odpowiada: Cześć, i podaje imię rozpoznanego kolegi lub
rozpoznanej koleżanki.
• Ozdabianie cyfry.
Wyprawka, karta z cyfrą do ozdabiania.
Polecenia:
− Pokoloruj cyfrę 4.
− Ozdób według własnego pomysłu cyfrę 4.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

193