Page 190 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Październik, tydzień 4 Jaki plan na jesień mają zwierzęta?

• Koła – zabawa pobudzająco-hamująca.
Kastaniety.
N. gra na kastanietach w rytmie zachęcającym do podskoków. Na hasło (dowolnie wybra-
na liczba od dwóch do ośmiu) dzieci tworzą okręgi zgodnie z wypowiedzianą liczbą. Ma-
szerują w nich do akompaniamentu.
• W lesie – zabawa z wykorzystaniem rekwizytu.
Obręcze w czterech kolorach.
Dzieci są podzielone na 4 grupy: wiewiórki, ptaki, jeże i drzewa.
Każdej grupie jest przypisany jeden kolor obręczy:
wiewiórkom – czerwony,
ptakom – żółty,
jeżom – niebieski,
drzewom – zielony.
Obręcze są rozłożone na dywanie, w rozsypce. Dzieci siedzą w kręgu na brzegu dywanu.
Podczas pierwszej zwrotki do środka swoich obręczy wchodzą wiewiórki. Przez cały czas
trwania zwrotki skaczą radośnie w obręczach, z rękami zwiniętymi pod brodą. Po skoń-
czeniu zwrotki wiewiórki wracają na swoje miejsca. W trakcie drugiej zwrotki do obręczy
wchodzą ptaki i falując rękami na boki, imitują fruwanie ptaków. Przy kolejnej zwrotce do
obręczy wchodzą jeżyki. Zwijają się na stojąco w kuleczki i kołyszą się na boki. Podczas
ostatniej, czwartej, zwrotki do obręczy wchodzą drzewa. Dzieci imitujące drzewa pod-
noszą w górę ręce, kołyszą nimi na boki jak gałęziami. Wszystkie dzieci utrwalają refren,
wspólnie go śpiewając.
Zajęcia 2. Jakie ptaki witamy, a jakie żegnamy? – przyloty ptaków i odloty ptaków.
• Ptasi goście – rebusy obrazkowe.
Obrazki: garnka, igły, lodów, sera, igloo, koła, roweru, kaktusa, arbuza.
N. rozkłada w dwóch rzędach wcześniej przygotowane obrazki. Zadaniem dzieci jest roz-
wiązanie rebusów poprzez połączenie pierwszych głosek z nazw obrazków. Po rozwiąza-
niu rebusów dzieci dowiedzą się, jakie ptaki przylatują do Polski na zimę.
Np. garnek, igła, lody (rozwiązanie: gil)
ser, igloo, koło, oko, rower, kaktus, arbuz (rozwiązanie: sikorka).
• Jakie ptaki odlatują, jakie przylatują, a jakie – zostają – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 30.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną
przedstawiającą ptaki, następnie prosi
o wskazanie ptaków: wędrownych, osia-
dłych i zimujących w Polsce. Dzieci wska-
zują ptaki, jednocześnie je nazywając.
N. pyta:
− Dlaczego ptaki odlatują z Polski na zimę?
− Dokąd lecą ptaki?
− Co muszą robić ptaki osiadłe i zimujące,
aby przetrwać zimę?
− W jaki sposób możemy pomóc ptakom
przetrwać zimę?
• Ptaki – rozsypanki wyrazowe.
Podpisy – nazwy ptaków: dudek, gil, sowa, rozsypanka wyrazowa liter: d, u, d, e, k, g, i, l, s,
o, w, a, obrazki: słońca, śnieżynki, z uśmiechniętą buzią.

188