Page 193 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jaki plan na jesień mają zwierzęta? Październik, tydzień 4

Dzień 4 Czas zmienić futro na zimowe
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa powitalna. I.5, IV.7
Jesienna orkiestra – zabawa logorytmiczna. IV.1
Zeszyt Supersmyka – dokonywanie analizy słuchowej słów, rozwijanie I.7, I.9, IV.8
sprawności manualnej. I.5
Ciepło – zimno – zabawa ruchowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8.
II.1. Jakim zwierzętom jest potrzebne futro? – zabawy badawcze. Cele: rozwija- IV.13, IV.18
nie postawy badawczej, wzbogacanie wiedzy przyrodniczej.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Norka dla lisa – zabawy w piaskownicy; I.5
Zapasy wiewiórek – zabawa ruchowa.
III. Utrwalenie melodii piosenki Jesień w lesie. I.5, IV.7
Leśna gimnastyka – zabawa liczbami. I.5
Jak wygląda dziupla wiewiórki? – twórcza zabawa plastyczna. IV.8
Kto cię woła? – zabawa słuchowa. IV.2
Ozdabianie cyfry. IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne
• rozwijanie postawy badawczej,
• wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• dokonuje obserwacji, formułuje wnioski,
• wie, jakie zwierzęta zmieniają futro na zimę,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: orzechy, kasztany, żołędzie (lub ich małe obrazki), dowolny przedmiot,
chusta, wełniany koc, piłka, obręcze, tamburyn, koperty z liczbami od 1 do 4, obrazki: jeża,
lisa, wiewiórki, niedźwiedzia, rysunek wiewiórki w dziupli (dla każdego dziecka), kredki, opa-
ska do zasłonięcia oczu, małe wiklinowe koszyki, duży kosz kasztanów, karty pracy, cz. 1, s. 73,
Zeszyt Supersmyka, s. 22, piosenka Jesień w lesie (płyta CD), odtwarzacz CD.

Przebieg dnia
I
• Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa powitalna (przewodnik, s. 176).
• Jesienna orkiestra – zabawa logorytmiczna.
Orzechy, kasztany, żołędzie (lub ich małe obrazki).
N. wspólnie z dziećmi przyporządkowuje gesty do przedmiotów, np.: orzechy – klaśnięcie,
kasztany – tupnięcie, żołędzie – uderzenie dłońmi o podłogę. Dzieci układają sekwencje
z przedmiotów lub obrazków, a następnie wspólnie odtwarzają dźwięki według kodu.

191