Page 34 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Cele główne
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• klasyfikuje zabawki według rodzaju,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: tamburyn, piłka, sznurek, opaski z lalkami, misiami, samochodami, trój-
kąt, bębenek, dowolne zabawki z przedszkola, obrazki zabawek: misiów, piłek, lalek, klocków
(małych i dużych), obrazek szafki z półkami (4 półki), obrazki zabawek i ich konturowe odpo-
wiedniki, białe kartki formtu B5, kredki, zabawki wykonane z różnych materiałów, wydające róż-
ne dźwięki, klocki w kształcie figur geometrycznych, karty pracy, cz. 1, s. 8, 9, Zeszyt Supersmyka,
s. 4, piosenka Latawce, nagranie skocznej melodii w żywym tempie (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Misie, lalki i samochody – zabawa muzyczno-ruchowa (przewodnik, s. 31).
• Mówię rytmicznie – zabawa logorytmiczna.
Dowolne zabawki z przedszkola.
N. pokazuje zabawkę. Wskazane dziecko dzieli jej nazwę na sylaby, jednocześnie je wytupując.
• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej,
Zeszyt Supersmyka, s. 4
Polecenie:
− Podziel nazwy obrazków na sylaby. Dokończ rysować zabawki według wzoru (rytmu).
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1 (przewodnik, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zabawki na półce – ćwiczenia w klasyfikowaniu przedmiotów.
• Misie, piłki, lalki, klocki – klasyfikowanie według rodzaju.
Obrazki zabawek: misiów, piłek, lalek, klocków – małych i dużych.
Dzieci grupują przygotowane przez N. obrazki zabawek według wielkości.
• Układanie zabawek na półkach.
Obrazek szafki z półkami (4 półki), obrazki zabawek (po 5 sztuk) i ich konturowe odpowied-
niki, białe kartki formatu B5, kredki.
N. przyczepia na tablicy obrazek szafki z półkami (4 półki). Przy każdej półce umieszcza ry-
sunek konturowy zabawki. Kolejne dzieci umieszczają obrazki zabawek na odpowiednich
półkach, zgodnie z konturem zabawki. Gdy wszystkie zabawki znajdą się już na półkach,
dzieci przeliczają zabawki na każdej półce, podpisują obrazki klockami Nemi, rysują na
kartkach tyle kropek, ile jest zabawek na każdej półce, i przyklejają kartoniki przy odpo-
wiednich półkach z zabawkami.
• Taniec zabawek – zabawa muzyczno-ruchowa.
Nagranie skocznej melodii w żywym tempie, odtwarzacz CD.

32