Page 29 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Co słychać w przedszkolu? Wrzesień, tydzień 1

• Przedszkolne pomieszczenia – wycieczka po przedszkolu.
Tablica demonstracyjna nr 16.
N. prezentuje dzieciom tablicę demon-
stracyjną i mówi:
− Obejrzyjcie obrazki na tablicy. Jakie po-
mieszczenia na nich widzicie?
Następnie N. zabiera dzieci na spacer po
przedszkolu.
Dzieci nazywają poszczególne pomiesz-
czenia. Po powrocie porównują wygląd po-
mieszczeń znajdujących się w przedszkolu
z tymi na tablicy demonstracyjnej.
− Jakie pomieszczenia znajdują się w na-
szym przedszkolu?
− Kto w nich przebywa?
− Do czego służą poszczególne pomieszczenia?
− Jakie dźwięki w nich słyszeliście?
− Podajcie nazwy grup mijanych podczas spaceru.
− Czym się różnią pomieszczenia w naszym przedszkolu od tych, które widzieliście na tablicy
demonstracyjnej, a w czym są podobne
• Karty pracy, cz. 1, s. 7. Posłuchaj nazw pomieszczeń znajdujących się w przedszkolu. Nazwij przedmioty, które są w tych pomieszczeniach.
Podziel ich nazwy na sylaby. Posłuchaj instrukcji. Narysuj niebieskim kolorem linię, która wskaże, w jakiej kolejności
Olo zwiedzał te pomieszczenia.
Polecenie: Potem wybierał miejsca z przedmiotami, które miały w nazwach coraz większą liczbę sylab.
Olo zaczął od miejsca, w którym jest przedmiot o najmniejszej liczbie sylab w nazwie.
− Posłuchaj nazw pomieszczeń znajdujących się w przed- ga gabinet dyrektorabinet dyrektora szatnia
szkolu. Nazwij przedmioty, które są w tych pomieszcze-
niach. Podziel ich nazwy na sylaby. Posłuchaj instrukcji.
Narysuj niebieskim kolorem linię, która wskaże, w jakiej
kolejności Olo zwiedzał te pomieszczenia.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1 (przewodnik, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Latawce.
• Marsz po okręgu w rytmie dowolnego instrumentu.
Tamburyn.
łazienka
Zwrócenie uwagi na przyjęcie prawidłowej postawy pod- sala przedszkolna percepcja słuchowa, mowa, analiza na poziomie sylaby, sprawność manualna 7
czas marszu (proste plecy, unoszenie kolan, palce skiero-
wane w dół).
− Miarowe uderzenia – rytmiczny marsz.
− Uderzenia w rytmie ósemek – lekki bieg na palcach, ręce uniesione w górę, podczas prze-
rwy w muzyce wykonanie zwrotu w tył i ponowny bieg w przeciwnym kierunku.
− Miarowe uderzenia – ponowny marsz.
• Utrwalenie piosenki Latawce (przewodnik, s. 20).
Nagranie piosenki Latawce, odtwarzacz CD.
• Zabawy przy piosence Latawce.
• Kolorowe latawce – ćwiczenie orientacji w przestrzeni.
Szyfonowe kolorowe chusty (dla każdego dziecka), nagranie piosenki Latawce (wersja in-
strumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci zajmują dowolne miejsca w sali. Przed każdym dzieckiem leży szyfonowa kolorowa
chusta imitująca latawiec. W rytmie wersji instrumentalnej piosenki Latawce dzieci za po-
mocą chust wykonują dowolne improwizacje ruchowe do muzyki.
27