Page 28 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 3 Przedszkole nie ma dla nas tajemnic
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Zgadnij, co to – zabawa sensoryczna. IV.1
Przedszkolne pomieszczenia – wycieczka po przedszkolu. IV.1
Słuchanie nazw pomieszczeń znajdujących się w przedszkolu. Nazywa- IV.2
nie przedmiotów, dzielenie ich nazw na sylaby. Rysowanie linii wskazują-
cej kolejność zwiedzania pomieszczeń w przedszkolu przez Ola.
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1. I.5

II.1. Zabawy z piosenką Latawce – zajęcia umuzykalniające. Cel: doskonale- IV.7
nie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Tamburyn mówi: stop – zabawa ruchowa. I.5
2. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Dźwięki. Cel: rozwijanie mowy. IV.5, IV.9
Zabawy na świeżym powietrzu: Wróć na miejsce – zabawa orientacyj- I.5, III.5
no-porządkowa; dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się
w ogrodzie przedszkolnym.
III. Moje imię – zabawa przygotowująca do nauki czytania. I.9, IV.4
Przedszkole – loteryjka dźwiękowa. III.9, IV.9
Kalambury – zabawa parateatralna. I.9
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie mowy.
Cele operacyjne
Dziecko:
• reaguje na ustalone sygnały podczas zabawy,
• wzbogaca słownictwo.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: tamburyny, duża taca, piasek lub kasza manna, opaski z lalkami, misia-
mi, samochodami, bębenek, szarfy w trzech kolorach, zdjęcia: telefonu, wody lecącej z kranu,
bębenka z pałeczkami, rąk ułożonych w geście klaskania, dwojga śmiejących się dzieci, auto-
busu; kartki z imionami dzieci zapisanymi literami drukowanymi (w dwóch kopiach), taśma
klejąca, szyfonowe kolorowe chusty (dla każdego dziecka), klawesy, trójkąty, marakasy, kar-
ty pracy, cz. 1, s. 7, tablica demonstracyjna nr 16, nagrania odgłosów, które można usłyszeć
w przedszkolu, piosenka Latawce, płyta CD, odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Zgadnij, co to – zabawa sensoryczna.
Duża taca, piasek lub kasza manna.
N. przygotowuje rozsypany na dużej tacy piasek (lub kaszę mannę) i rysuje na nim (na niej) do-
wolny kształt zabawki (np.: klocek, piłkę, samochód, lalkę, misia). Dzieci odgadują, co narysował,
i to nazywają. Kolejne kształty rysują chętne dzieci, a pozostałe odgadują, co zostało narysowane
26