Page 37 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Co słychać w przedszkolu? Wrzesień, tydzień 1

Cele główne
• rozwijanie kompetencji społecznych,
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie umiejętności plastycznych.

Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się o sobie w kontekście grupy,
• wypowiada się pełnymi zdaniami,
• wykonuje pracę plastyczną z użyciem farb.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• obywatelskie,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: duży karton z emblematem grupy, kredki, obrazki – symbole zasad
kodeksu przedszkolaka, logo grupy – rysunek (obrazek, zdjęcie), 6 kartek do zasłonięcia logo,
na każdej obrazek zabawki, rysunek konturowy logo grupy, woreczki gimnastyczne, balon
dla każdego dziecka, farby, pojemniki na farby, woda, wyprawka, karta 34, karta Supersmyka,
naklejki, piosenka Latawce, (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Układamy zabawki – zabawa rozwijająca orientację przestrzenną (przewodnik, s. 24).
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1 (przewodnik, s. 17).
II
Zajęcia 1. Moja grupa – zabawy integrujące grupę
• Kto to mówi? – zabawa słuchowa.
Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczami. N. wyjaśnia, że wskazane przez niego dziecko po-
wie zdanie: Lubię chodzić do przedszkola. Pozostałe dzieci będą odgadywały, kto to powiedział.
• Mówię o…. – zabawa twórcza.
Zabawę rozpoczyna N., opisując wybrane dziecko z grupy. Wymienia charakterystyczne
cechy dziecka, np.: kolor włosów, płeć, z kim lubi się bawić, jakie ma zainteresowania. Pozo-
stałe dzieci odgadują, o kim jest mowa. Następnie dzieci kolejno opisują wygląd wybranej
przez siebie osoby, a pozostali członkowie grupy odgadują, o kogo chodzi.
• Należę do grupy… – zabawa ruchowa.
Dzieci chodzą po obwodzie koła, jedno za drugim. Na hasło N. – nazwę koloru, np. czer-
wony – dzieci, które mają w swoim ubiorze element w takim kolorze, wykonują wcześniej
ustalone czynności, np. stoją (podskakują na jednej nodze, obracają się itp.), a wtedy po-
zostałe dzieci siadają. Na ponowne hasło Należę do grupy… dzieci wracają do marszu po
obwodzie koła.
• Znam zasady – zabawa ruchowo-naśladowcza (przewodnik, s. 24).
Zajęcia 2. Logo mojej grupy – zajęcia plastyczne.
• Odsłonięcie logo grupy.
Logo grupy – rysunek (obrazek, zdjęcie), 6 kartek do zasłonięcia logo, na każdej obrazek
zabawki.

35