Page 63 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3

− Obejrzyj obrazek. Opowiedz, co robią Supersmyki.
− Powiedz, czym twoim zdaniem interesuje się każdy z Supersmyków.
− Wskaż na obrazku te przedmioty, których używasz, by rozwijać swoje zainteresowania, lub któ-
rych chciałbyś używać.
− Odszukaj w naklejkach symbole serduszek i naklej je na wybranych przez siebie przedmiotach.
• Słuchanie opowiadania.
Tata otworzył drzwi domu kultury. Bliźniacy, Adaś i Antoś, i ich sześcioletnia siostra Ola prawie
wbiegli do środka. Przyszli wybrać sobie zajęcia dodatkowe. Tylko na co się zdecydować? Do-
brze, że pani animatorka przyszła im z pomocą. Otworzyła drzwi do sali, w której odbywały się
zajęcia plastyczne. W środku stały sztalugi, leżały tubki z farbami i pędzle. A w drugiej części
sali dzieci zobaczyły koło garncarskie i długi stół. Na stole leżały wałki jak do ciasta, foremki,
patyczki, pojemniki z gliną. Na półkach zaś stały gliniane naczynia.
– Tu prowadzimy warsztaty malarskie, obok zaś ceramiczne. Jeśli lubicie malować albo ba-
wić się gliną, to miejsce dla was.
Adaś i Antoś tylko zmarszczyli nosy. Ola nic nie powiedziała.
– Widzę, że nie bardzo.
Pani animatorka otworzyła drzwi do kolejnej sali. Na stolikach stały laptopy, a na półkach
pod ścianą roboty z klocków, zaprojektowane przez dzieci. Instruktorka wraz z uczestnikami
zajęć drukowała właśnie na drukarce 3D koło do malutkiej koparki.
– Poznajcie panią Anię, naszą instruktorkę – rzekła animatorka.
Pani Anna uśmiechnęła się na widok gości.
– Jestem Ania i prowadzę zajęcia komputerowe oraz zajęcia z robotyki. Wymyślamy, bu-
dujemy i uczymy się programować roboty. A przy tym świetnie się bawimy. Zachęcam was,
zapiszcie się na nasze zajęcia. Nie będziecie się nudzić, obiecuję.
– Myślę, że nasi goście muszą się zastanowić – powiedziała pani animatorka i zamknęła drzwi.
Następnie zwróciła się do Oli i jej braci. – To nie wszystko. Mamy jeszcze grupę teatralną, koło fo-
tograficzne i koło naukowe „Młody Naukowiec”. Dzieciaki robią tutaj eksperymenty i prowadzą
obserwacje zwierząt albo roślin. A może zaciekawią was zajęcia muzyczne? Śpiew lub nauka gry…
– W piłkę nożną – podpowiedział Adaś.
– A! Lubicie ruch. Zajęcia z gry w piłkę nożną prowadzi u nas zawodowy trener. Polecam też
inne zajęcia ruchowe. Zerknijcie jeszcze tutaj.
Dzieci zajrzały do kolejnej sali, dużej i prawie pustej. Rozbrzmiewała tu głośna muzyka. Całą ścia-
nę zajmowało lustro, a pod sufitem wisiały głośniki. Ola natychmiast zaczęła skakać w takt muzyki.
– Widzę, że lubisz tańczyć. Poznaj więc pana Łukasza, naszego instruktora tańca nowocze-
snego – powiedziała animatorka.
Dzieci i ich tata przywitali się z panem instruktorem. Potem wyszli na korytarz. Spotkali tu
dziewczynkę z białą laską. Mama dziewczynki otworzyła córce drzwi do sali zajęć plastycznych.
Olę i jej braci zaciekawiło, czy dzieci, które nie widzą, też uczęszczają na zajęcia dodatkowe.
– Prowadzimy tyle różnych zajęć, że również dzieci niewidzące znajdą coś dla siebie. Dzieci
niesłyszące często wybierają u nas teatr, a te na wózkach piłkę ręczną. A wy już wybraliście, na
jakie zajęcia chcielibyście uczęszczać? – spytała pani animatorka.
– Tak! Piłkę nożną, bo lubimy biegać! – powiedzieli chłopcy.
– Ja wybrałam taniec nowoczesny, bo chcę ćwiczyć wszystkie mięśnie: nóg, rąk i brzucha –
oznajmiła Ola.
Tata namówił swoje pociechy także na zajęcia z robotyki. Przekonał je tym, że będą budo-
wały przeróżne konstrukcje z klocków, a później rozpoczną naukę programowania.
Kiedy dzieciaki zostały już zapisane, tata poszedł z nimi na spacer do parku. Spotkał tam swo-
ich sąsiadów i ich dzieci. Ola, Adaś i Antoś opowiadali im, na jakie ciekawe zajęcia się dziś zapisali.

61