Page 80 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Należy pamiętać o identycznym zestawie nakrętek dla każdego z dzieci w parze.
• W kropeczkowej krainie – zabawa twórcza.
Nakrętki na butelki (po 10 dla każdego dziecka).
Dzieci w grupach układają obrazki z nakrętek według własnych pomysłów.
• Karty pracy, cz. 1, s. 27.
Polecenie: Obejrzyj zdjęcia. Posłuchaj nazw zawodów. Połącz nazwy zawodów z odpowiednimi zdjęciami. Przy każdym
zdjęciu pokoloruj symbole tych zmysłów, które są potrzebne podczas wykonywania przedstawionej na nim pracy.
− Obejrzyj zdjęcia. Posłuchaj nazw zawodów. Połącz nazwy fotograf
zawodów z odpowiednimi zdjęciami. Przy każdym zdję-
ciu pokoloruj symbole tych zmysłów, które są potrzebne perfumiarz
podczas wykonywania przedstawionej na nim pracy.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 2 skrzypaczka
(przewodnik, s. 68).
grafik
komputerowy
Zabawy na świeżym powietrzu
• Przedszkole w kropki – rysowanie kredą kolorowych ob- masażysta
razków z kropek na chodniku wokół przedszkola.
Kolorowa kreda. kucharz
Galeria kredowych obrazków w kropki może być świetną
okazją do rozmów z rodzicami o dniu odkrywania talentów percepcje wzrokowa i słuchowa, sprawność manualna, wiedza ogólna, zmysły 27
i budowania wiary w dziecko.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Moje ciało.
Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD.
• Zaśpiewaj tak jak ja – ćwiczenie umiejętności śpiewu z różnym natężeniem dźwięku.
Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD.
N. śpiewa dowolne fragmenty piosenki: głośno, cicho, szeptem. Wybrane dzieci, a następ-
nie cała grupa, powtarzają za N.
• Marsz w określonym kierunku.
Nagranie dowolnej melodii.
Dzieci maszerują po sali w określonym przez N. kierunku, w rytmie dowolnej muzyki. Pod-
czas przerwy w muzyce łączą się w czteroosobowe grupy i wykonują przysiad, podskok,
obrót.
• Zabawa z sylabami.
Pięć słoików z naklejonymi kropkami od 1 do 5, pudełko, obrazki: ul, dom, rak, mak, kot,
dynia, banan, balon, aparat, ananas, komputer, telewizor, mandarynka, lokomotywa.
Dziecko losuje obrazek z pudełka. Dzieli nazwę tego obrazka na sylaby, a następnie wrzuca
go do słoika z kropkami odpowiadającymi liczbie sylab w jego nazwie.
• Kostka – zabawa matematyczna.
Klepsydra (stoper), kostka.
Dzieci siedzą w kole. N. wręcza jednemu dziecku kostkę i objaśnia zasady zabawy. Po wy-
konaniu rzutu dziecko przynosi tyle przedmiotów, ile oczek wskazała kostka w określonym
czasie odmierzanym przez klepsydrę lub stoper (np. 6 oczek = 6 samochodów, 5 oczek =
pięć kredek).
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

78