Page 81 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3

Dzień 5 Trudne sprawy i łatwe rozwiązania
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Kłębek przyjaźni – zabawa powitalna. IV.2
Na opak – zabawa twórcza. IV.6
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3. I.5
II.1. Trudne sprawy i łatwe rozwiązania. Cele: rozwijanie mowy, rozwijanie IV.2
inteligencji emocjonalnej.
Lustereczko – zabawa ruchowa. I.5
2. Tajemniczy obrazek dla przyjaciela – zajęcia plastyczne. Cel: rozwijanie IV.8
umiejętności plastycznych.
Zabawy na świeżym powietrzu: Berek tunel – zabawa ruchowa, dowolne I.5
zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.

III. Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Moje ciało. IV.7
Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia. IV.7
Labirynt – zabawa sensoryczna. IV.1
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie inteligencji emocjonalnej,
• rozwijanie umiejętności plastycznych.

Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytania dotyczące wiersza,
• wykonuje pracę plastyczną.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się.

Środki dydaktyczne: farby, pędzle, woda, kubki, fartuszki, kartki formatu A4, świeczka, do-
wolne przedmioty, np.: łyżka, widelec, miska, szalik, kredka, koc, koraliki, woreczki strunowe,
papier samoprzylepny, żel do włosów, wyprawka, karta Supersmyka, naklejki, piosenka Moje
ciało (płyta CD, odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Kłębek przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, s. 59).
• Na opak – zabawa twórcza.
Dowolne przedmioty, np.: łyżka, miska, szalik, kredka, koc.
N. wręcza dziecku przedmiot. Dzieci przekazują go sobie z rąk do rąk, jednocześnie szukając
nowej nazwy oraz nietypowego zastosowania dla tego przedmiotu.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3 (przewodnik, s. 60).

79